让小学语文命题焕发生命活力

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1、让小学语文命题焕发生命活力　　为提高学生的语文综合素养，2011年小学语文新课程标准进行了修订，这就对小学语文教育及考试命题提出了“培养健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神”以及“发展感受和理解能力”的新目标，这就要求在以后的小学语文教学和命题过程中应该改变应试教育中死记硬背、题型死板的状况，考查学生包括团结合作、理解能力等在内的综合语文素养。小学语文考试命题如果要改变其死板的传统，重新焕发生命活力，命题理念的改变是根本，只有从传统的应试教育、死记硬背中脱离出来，真正树立素质教育、综合考察小学生语文素养的意识，才能真正让小学语文命题焕发生命活力，具体可从

2、以下几方面做起：　　一、改变传统应试教育的命题观念　　整体环境下的教育理念落后会直接反映在小学语文的命题过程中。许多小学语文教师对素质教育以及小学语文新课程标准认识不深，仍然以应试教育阶段的教学理念来命题，以考试成绩为考查目标，命题形式死板，依靠死记硬背的题目较多。命题观念的落后、对新课程标准理解的不深入是小学语文命题难以适应形势发展的根源所在。2011年最新修订实施的小学语文新课程标准指出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用”4。因此，小学语文教师应该彻底改变应试教育中

3、以考试成绩作为衡量学生唯一标准、考试题目多靠死记硬背的观念，树立起素质教育、全面考查和培养学生综合语文素养的观念，这是让小学语文命题焕发生命活力的根本所在。　　二、注重人文素养的考查和培养　　语文教育的意义不仅在于知识的掌握，更在于对学生人文精神的培养，即对人类生存价值和意义的关怀。具体在小学语文考试命题过程中可从以下几方面做起：　　在试卷可以通过温馨的提示语，如“这个题目可能有点难哦，加油！”等，为学生营造良好的考试氛围，使学生不再将考试视为一种痛苦的折磨，而是一种自然的接收知识的过程；同时，我们还可以根据语文学科的特点，把试卷版面设计的图文结合，给题目

4、以全新的称呼，如心连心换朋友（写出相近意思的词）、手拉手搭配（填写恰当的词语）等等，这样新颖不落俗套的卷面，融知识和趣味于一体，会让学生觉得赏心悦目、更有亲和力，体现教育过程中的人心关怀。　　三、与生活实际相联系　　小学语文的教育教学不应只停留在书本上，还要应用到生活实际中，因此，在语文考试命题过程中还应注意与现实生活相联系。在题目设计中可以增加“口语交际”题目的考查，如可以设计以下类型的题目　　题目1：小敏的妈妈整天与邻居打麻将，有时甚至都不去工作，小敏的爸爸劝说无效，请你帮助小敏劝导她妈妈。4　　题目2：小超很想拥有一台电脑，并利用它查阅相关的学习资料

5、，但一向善解人意的爸爸妈妈却认为电脑会使小超沉迷于网络游戏、耽误学习，因此坚决反对。请你帮小超说服他的爸爸妈妈，让他如愿以偿，请把想法写下来。　　此类题目让学生置身于近似真实的生活场景中，充分发挥他们的创新和思维能力，既考查了小学生的应变能力，又提升了他们的日常交际能力，真正做到了学有所用，使小学语文命题不再死板，重新焕发生机活力。　　四、综合考察知识和能力　　在小学语文考试的命题过程中，课本知识的考查只是一部分，在新课程标准的要求下还应注意对学生课外积累知识和理解、表达能力的考察。　　1.注重对学生课外积累知识的考查。语文学科不同于其他学科，更注重知识的

6、积累，所谓“厚积薄发”就是这个道理，在新修订的语文课程标准中有诸多推荐阅读的书目，我们应该有效地利用考试的机会督促学生们讲阅读积累落实到平时生活中。　　题目1：勤奋是一个人成功的关键所在，请你根据平时的积累写出两句有关勤奋的格言。　　题目2：请将以下古诗补充完整：　　①日出江花红胜火，。　　②朝辞白帝彩云间，。　　2.小学语文考试命题过程中，应该对小学生的理解表达、知识迁移和整合等各方面的能力进行培养和考查，如设计以下题目：　　题目1：请用恰当的关联词将“遵守交通规则”与“生命安全”联成三种不同的句子。　　题目2：近期，有一旅游团来你的家乡观光，请你写一篇

7、简短的小文章介绍一下我们物产丰饶、风关秀美的家乡。4　　此类命题，才能不仅加强了对学生听说读写各方面能力的考查，也避免刻板的死记硬背课本知识的缺陷，综合考查了学生理解和运用知识的能力，使语文命题更加生动，更有利于调动小学生的积极性。　　五、尊重学生的个性差异　　小学阶段是学生世界观、人身观以及价值观形成的基础阶段，在语文命题过程中应切忌死板、生硬，抹杀小学生的个性和创造力，而应该设计一些可以充分展现学生个人观点的题目：　　题目1：在本学期学过的古诗词中，你最喜欢的是哪一篇，请说明理由。　　题目2：节约环保是当今社会的重要理念，由许多小学将高年级学生的旧课本

8、收集起来给低年级学生使用，对此你有何看法，请简要说明。　　这样的题