浅谈利用现代教育媒体与技术优化课堂教学

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1、浅谈利用现代教育媒体与技术优化课堂教学【摘要】现代教育媒体与技术教学具有表现力丰富、信息容量大、交互性强、共享性好以及可以减轻教师工作量等特点，改变了传统的教学模式，提高了教学效率。　　【关键词】现代教育媒体与技术课堂教学　　【】G434【】A【】1674－4810（2012）09－0109－01　　　　现代教育媒体与技术背景下的教学是当今课程改革的一种潮流，以现代教育媒体与技术为核心的多媒体教学正在改变着的教学方法，且促进了教学思想、教学观念的更新。　　实验表明：现代教育媒体与技术本身并不能带来教学质量的提高，引起教学质量变化的是科学

2、的教学设计、适时恰当的媒体使用。既要根据教学内容来合理设计多媒体课件，又要根据教学内容科学地选准切入口，真正发挥现代教育媒体与技术的作用，提高课堂教学质量。　　一情景再现，激发兴趣　　皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量……因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳。”“兴趣是最好的老师”，教师在导入新课时，应该联系实际创设真实情境，充分激发学生的学习兴趣。只要在上课时激起学生强烈的求知欲、引发他们浓厚的学习兴趣，就会事半功倍。然而传统化学教学仅仅靠简单的挂图、色彩变幻等手段来激发学生的学习兴趣，这显然是不够的。运

3、用现代信息技术，在课上播放与本节课有关的动画、录像、图片、声音等，可以有效地激发学生的求知欲，使其产生浓厚的学习兴趣。　　二突出重点，突破难点　　借助现代媒体与技术，通过动画或影视展现，把事物的形成过程显示出来，提供给学生生动具体的感性材料，让学生加以比较，帮助学生归纳和掌握事物的共同特征，从而完成知识的建构。运用现代教学媒体技术，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，使教与学充满生机，学生主动学习，能加深其对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。如物理课中一个过程的进行时间有长有短，长的像宇宙的演化、像某

4、些原子核的衰变，动辄数十亿年，远远超出了一个人的寿命。短的像闪电、像光和物质间的作用，一闪即逝，在你尚未来得及感觉时它已消逝无踪。在实验室中我们可能加快或减慢其中的一些过程，但有更多的现象是无法改变它的进程的，这时，计算机在教学上的优势就体现出来了，在计算机上，我们可以把一个自然界中无法变动的过程随意地加快或减慢，帮助对物理现象和物理规律的理解力还十分有限的中学生更好地形成感性认识，更能吸引学生的注意力，突破难点。　　三精心设计，挖掘潜力　　利用现代教育媒体与技术把相关的影视资料、动画、图像巧妙地加以组合，编入多媒体课件，在教学中播放，

5、有利于学生跳出书本的局限，拓宽知识面。在教学中，要让学生的思维活跃起来，还需教师对所要出现的多媒体内容进行精心设计，让它们在关键处出现，以达到更好的教学。在课堂教学中根据学生的心理特点和知识水平，适当、适时和灵活地应用现代教学媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生对重点知识的理解、掌握，提高学生突破难点的能力，拓宽和发展了他们的思维领域，有利于形成良好的心理素质，使学生由“学会”变为“会学”，由“要我学”变为“我要学”，促使学生素质的全面发展。　　四扩充信息，增大教学密度　　巴班斯基认为：“最优教学过程应该在规定时间内，在

6、教养、教育和发展三个方面获得最高可能的水平。”利用现代媒体与技术中文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，不仅容量大、速度快，效果也好。如在生物教学中充分运用现代教育技术的教学，能把丰富的知识信息贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的课件之中，使教学过程生动活泼，使学生在愉悦的情境中主动地学习，进而达到启迪思维，增长知识，提高能力，发展智力的目的。　　五即时反馈，体现反馈广度　　“反馈”是指控制系统把输出信息的结果“返回传入”影响信息再输出所起的调节控制作用。教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过反馈信息可以把学生的注意力集中到

7、学习任务的某些重要部分，使矛盾突出，有利于学习难点的解决，反馈越及时越有利于学习。计算机可随时反馈学生的学习情况。如判断、选择题型，学生若回答正确，计算机就会马上表扬你，来一声“棒极了！”“真聪明！”或是给你献上一束鲜花，学生看了、听了自然高兴，兴趣盎然；如果有学生回答错了，计算机会在屏幕上显示提示信息——“再想想”并配以音乐，启发学生认真动脑。即时的反馈，使学生能及时了解自己的学习结果。实践证明：学生了解自己学习结果比不了解积极性要高。通过反馈，他们既看到了自己的进步，又知道了自己的不足，促使自我激励，获得独立发现的愉快体验，从而不断

8、地提高内部驱动力。　　在教学中，老师可以灵活运用系统的各项功能，利用自制的或市售的各种教学辅助软件为学生提供系统学习指导的课程内容，以分别完成教学的不同环节。此外，还有对象选择、动态分组、教编显示、权限分配