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时间:2018-11-13
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1、多媒体技术在高职音乐教学中的应用探析山东省寿光职业教育中心学校262700摘要:多媒体技术在高职音乐教学中的应用,能够克服音乐教师自身的局限性,丰富教学内容,能够有效地提升教学质量与效率。木文首先分析多媒体技术在高职音乐教学中的应用优势,然后探讨其在高职音乐教学中的具体应用,最后提出高职音乐教学中运用多媒体技术应注意的事项,希望为高职音乐教学贡献绵薄之力。关键词:高职音乐教学多媒体技术应用传统的高职音乐教学过程中,由于教学方式陈旧,学生对音乐知识兴趣不高,影响整体的教学质量。采用多媒体技术,能够有效地优化教学课堂,活跃教学氛围,激
2、发学生对音乐学习的兴趣,培养学生的音乐鉴赏能力以及创新能力。目前,在我国新课程教学改革背景下,高职音乐教学正处于快速发展的关键时期,加强对多媒体在高职音乐教学中应用的研宄具有十分现实的意义。一、高职音乐教学中多媒体技术的具体应用1.利用多媒体技术创设教学情境。高职音乐教学过程中,应该将培养学生音乐审美能力为核心,以学生兴趣培养为动力,注重学生个性化发展。整个教学过程应该围绕这一个教学理念进行,在潜移默化中培养学生的情操,帮助学生形成一个良好的人格,并将音乐基础知识渗透到音乐教学艺术中。基于此,在具体的教学过程中,还需要增强教学实践
3、活动,合理地创设教学情境,让学生在自由、轻松的氛围中掌握音乐基础知识,并逐渐提升学生的音乐审美能力。多媒体技术在音乐课堂中的应用,可以将枯燥的音乐理论趣味化、将抽象的音乐知识形象化。利用多媒体设备,在课堂中通过音频、视频等形式展示给学生,让学生真切地感受到音乐的魅力,增强教学效果,营造良好的教学氛围,提高学牛.的学习兴趣,使更多的学牛.参与到音乐实践教学活动中。课堂教学前,教师根据教学的内容以及主要的知识点,制作出教学课件,通过多媒体工具收集丰富的教学材料,设计出一个适宜的教学情境。通过音乐导入课堂中,然后通过课件进行教学,学生在
4、音乐中自然而然的进入到课堂学习中,更快地融入到教师设计的情境中。另外,教师还可以通过一段音乐赏析,让学生讨论与分享自己的体会,学生的音乐审美能力在潜移默化中得到培养。2.利用多媒体引导学生进行音乐探究活动。创造力培养是教育过程中的核心任务,也是我国推行素质教育理念下的重点要求。音乐课程标准中明确指出,在高职音乐教学过程中,位该将培养学生鉴赏美、感受美以及创造美作为基本任务,帮助学生树立正确的音乐审美观,并积极引导学生通过自身的感受,在日常生活中创造出更多美好的东西。多媒体技术在高职咅乐教学中的应用,为了完成高职音乐教学的基本任务,
5、必须注重学生的主体地位,以引导为主,引导学生更多地进行音乐实践与探宄活动。具体的教学过程中,可以让学生通过小组合作的方式,共同完成一个音乐节0的表演。例如在《唱脸谱》学过程中,教师首先利用多媒体工具,向学生展示在节0中出现的各种唱脸谱的片段形式,然后对学生进行分组,让学生通过小组合作的方式,选择自己喜欢的节0形式,以小组为单位完成唱脸谱作品展示。在每一个小组中,每一个学生都有具体的分工,有歌词制作的、主唱的、节0设计的等等。通过小组成员的合作,将自己设计的音乐作品展示给大家,在过程中学生不仅加深了对这首歌曲的认识,同时也体会到了音
6、乐的魅力,具冇了亲身体验。二、高职音乐教学中采用多媒体技术应用注意的事项多媒体技术在高职咅乐教学应用过程中,必须掌握正确的运用方式,把握好“度”,务必不使多媒体技术成为羁绊高职音乐教学提升的因素。因此,在具体的运用过程中,还需要注意以下几个方面的事项:1.多媒体设备在课堂中的运用,就像电影播放•-样,教师还需要通过一定的引导,让学生借助多媒体教材,并超越多媒体素材,进行思想上的碰撞,这样学生才能形成自己的思想。同时对多媒体技术的运用不能流于形式,应该真正的重视多媒体教学效果的发挥,在多媒体课件制作中不能应付差事,保证多媒体课件的质
7、量。2.虽然多媒体工具能够增加音乐课堂的容量,但是如果教学中过于依赖多媒体,就会给学生的认知规律造成误导,影响整体的教学效果。在课件的制作过程中,应该学会适当留白,不能将教学内容以及教师自己想说的话一股脑地写到课件中,这样学生上课过程过于轻松,根本不用太多的思考,更谈不上创造性思维的培养了。教师还应该根据教学的具体内容,根据学生的具体情况,因材施教,确保课件质量,在教学过程中能够提高课件的利用效率,将学生作为课堂的主体,发挥学生的主观能动性。三、结语总之,多媒体技术在高职音乐教学中的有效运用,对提升音乐教学质量与效率具有重要的意义
8、。然而,多媒体教学工具作为一种新型的模式,还需要与实际教学相结合,掌握多媒体运用的方式方法,为推进音乐电教化模式而努力。参考文献[1】肖玉多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究[」].辽宁广播电视大学学报,2015,08,15o[2]杨燕妙多媒体技术
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