多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究

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1、多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究　　目前，网络科学技术已经广泛的应用于人们的生活之中，给人们提供了各种各样便捷的方式，随着网络技术的发展，新型产品的诞生，多媒体教学走进了人们视野之中。多媒体技术，主要指的是利用计算机，将图片、文字、声音综合利用，进行传导和表现，体现了一种交互式感官方式。与传统的音乐教学相比，将多媒体技术应用到高职音乐教学中，不仅顺应了现代化音乐教学的发展趋势，还将教学工作变得简单高效，减轻了教师的负担，提高了学生学习的效果，同时也促进了我国音乐教学的发展。本文就多媒体技术在高职音乐教学中进行了相关研

2、究，针对相应的问题提出了解决方案，并且对于未来的发展也提了几点建议，此番研究对于今后的教学具有重要意义。　　一、目前多媒体技术在高职音乐教学中存在的问题　　（一）对音乐教学关注不够，教学模式单一　　音乐作为一门非自然科学学科，相较于其他学科得到的重视度不够，且在高职院校教学体系中所占比重较小，直接导致了大部分的高职院校无形地会忽视音乐的教学，更不会在意其教学形式的改变及是否多样化。因此，对于一些高职院校，音乐教学变得可有可无，更别说符合时代发展使用多媒体技术教学。在完整的音乐教学过程中，通常有自主创作、赏析鉴赏、实践表演

3、这三种主要的表现方式。但是高职院校的关注度不够，使得教学过程中仅剩歌曲的赏析鉴赏这一个方面，严重局限并影响了学生对于音乐的学习了解。同时，一些高职院校还在使用传统单一的教学模式教学，大家共同学习相似的课本，老师按部就班的讲解，学生被动的吸收，而且讲解的内容单调枯燥，往往就是音乐相关的背景知识，创作经过等，例如，在音乐作品的讲授过程中，教师上课就直接板书，或照本宣科，让学生在下面听、写、记，在此过程中缺乏师生间的互动，课堂内容简单唯一，让学生失去了对于音乐学习的兴趣和主观能动性。　　（二）多媒体教学成本高、推广受限　　多媒

4、体技术具有很好的感官效果，广受人们的喜爱和欢迎，但是主要还是应用于基于商业目的的音乐领域之中，究其原因在于多媒体技术作为一种新技术，需要用到现代化的科技产品，而购买科技产品则需要花费大量的资金，如果没有商业收入的支撑，很难实现。现在，一些高职院校在音乐教学中也在尝试不断引入多媒体技术，包括计算机、投影仪等基础设备，前期投入了大量的资金，但是使用之后发现，在仪器的维护，软件的更新等方面也是一项不小的花费，这些对于一些基础力量薄弱，经费不够充足的院校，也是不小的负担。此外，在一些相对贫困落后的地方，网络及通信发展相对缓慢，多

5、媒体技术还不具备应用条件。这些原因都导致了多媒体教学难以进行推广　　（三）过分依赖多媒体教学方式　　教学中最主要的目的还是让学生学会和掌握知识，过分依赖多媒体的教学方式还是存在一些问题。目前，随着多媒体技术的应用发展，很多高职院校开始逐步将传统的板书式教学转变为多媒体教学。由于多媒体主要采用ppt讲解，使用声音、图文并茂等方式进行教学，这种快节奏让人感官印象深刻的教学手段使得不少高职院校的音乐教师在教学逐渐发展为过分依赖多媒体，导致的结果是某些需要学生做笔记慢慢领悟的内容越来越不受重视，整堂课变成了学生像看电影一样去看幻

6、灯片，看过后没有获得充分的情感体验和更进一步的理解。更有甚者个别老师在责任心缺失的情况下，没有精心的准备多媒体的教学内容，讲解的幻灯片千篇一律或者排列较为随意，直接导致学生在课堂上的学习索然无味，如同走过场一般，严重阻碍了学生对于音乐的学习热情。　　二、如何将多媒体技术应用于高职音乐教学之中　　（一）改变传统教学理念，适应多媒体教学　　多媒体技术得以广泛运用并成为一种发展趋势，势必有其重要的作用，作为一名一直使用传统教学方式的教师，要清楚地认识到多媒体技术在当前高职音乐教学中所起的重要作用。因此，对于多媒体教学中存在的问

7、题，不能够一叶障目，以偏概全，教师首先要多学习优秀的多媒体教学案例，在初步明白了多媒体音乐教学的方式之后，根据自身存在的不足之处，进行多媒体教学相关的学习，例如，计算机知识、仪器的使用和维护等。其次，在科学使用多媒体教学设备之后，尽量对教学内容进行优化。教师可以把音乐的、背景、创作经历等内容以形象生动的动画、文字、声音或者视频的方式播放出来。例如，在课堂上讲述贝多芬的命运交响曲时，可以用贝多芬充满顽强坚毅眼神的照片作为背景图片，同时采用厚重的文字记录其与命运的斗争史和创作史，再与音乐相结合，让学生充分明白这首曲目的意义，

8、沉浸其中去感受那动人心魄的旋律，激发学生学习的兴趣。教师还可以对课堂教学整个过程进行摄制，让每个学生都有机会出现在镜头下，记录下他们在音乐学习中的表情神态及动作，在下一次的教学过程中集中播放，让他们明白自己学习过程中有待改进或者提高的地方。此外，在运用多媒体进行教学的过程中要多和学生进行互动，可以在音乐赏析完组织学生