初中英语的趣味教学

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1、初中英语的趣味教学四川省苍溪县歧坪镇南阳小学校628400“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”它是使学生能持之以恒学习的催化剂。要让学牛.对英语学习产牛.兴趣，就要我们教师利用趣味教学不断地培养，在一次次实践中产牛.和发展，然后变得越来越浓。而趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习氛围；采用灵活多变的教学方法，让学生在用中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。因此，进行趣味教学没有也不可能有固定的模式。那么

2、如何培养和激发学牛.学习英语的兴趣？一、建立和谐、融洽的师生关系1.教师一定要热爱学生，做到无私奉献。罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”这说明了爱心在教育工作中的重要地位和作用。只有发自内心地热爱学生，教师才会一视同仁地对待学生;只有做到了发自内心地热爱学生，才会自觉地尊重信任学生，积极鼓励他们勇于尝试，帮助他们建立自尊心、自信心、积极性。初中阶段的孩子存在逆反心理，如果他们对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，

3、因而成绩卓著；反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化，关心、爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仪是一位可敬的老师，更是他们亲近的朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评、可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评木身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐、感情融洽，兴趣盎然地进

4、行学习。2.英语教学中的师生关系是平等的关系。建立平等互爱的师生关系、营造宽松和谐的课堂气氛是新课程提倡教师与学生的双边活动。要做到这一点，必须建立平等互爱互相尊重的师生关系。教师和蔼可亲的微笑，善解人意的0光，生动而富有变化的面部表情，耐心细致的启发，对学生所表现出的每一点进步的鼓励，都可以产生巨大的感召力和推动力。学生精神振奋，能右效地调动学生的积极性，有利于实施有效教学，促进学生发展。只冇以真挚的感情才能培养学生学英语的兴趣，从而提高英语的课堂教学质量。因此，在当前英语教学中，我们教师要更新角色意识

5、，转变教育观念，改变我们教师是管理者、指导者身份的思想，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者，要做学生的“伴游”，而不仅仅是“导游”。二、创造•-个轻松愉快的学习氛围课堂氛围如何，对于激发学生的学AI兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习氛围。为了做到这一点，教师要全心地投入课堂教学，表情要轻松愉快，S光要亲切，态度要和蔼，举止要文雅、大方，言吐要简洁，语言要流利，书法要规范，版书设计要合理醒0等。英语有一句i彦语说：“良好的开端，就是成功了一半(agoodbeginningish

6、alfdone)。”导入新课要讲宄艺术，设置一个悬念吸引学生，也可提出一个发人深思的问题抓住学生，也可从直观教具和演示开始。教学中，要善于用教室的人和物、直观教具设置情景。语言总是和情景连在一起的，冇了情景学生印象才深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的吋间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样学生才感兴趣，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。三、教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力

7、。为了激发学生的兴趣、保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。比如他们一上初中，首先就要教26个字母吧？这字母说起来很简单，但真正教得快、教得准，让学生学得有趣味，教师可把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还能锻炼学生的观察能力、反成灵敏能力，学生学得轻松愉快乐融融。开始教单词，我们可充分利用直观教具。比如复习apple、basketball、ball-pen、desk、

8、car、bike等名词，可把准备好的实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下。先神秘地把一件比如basketball放在一个准备好的袋子里，然后拿出，用学生己学过的句型问：What’sinmybag?学生猜后回答（宜学生个人回答）。si：lt’safootball.如果冋答不对，就说：t：No,itisn’t.接着问另一个学生：What’sit?学生猜答。s2：