刍议多媒体技术在初中地理教学中的作用

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1、当议多媒体技术在初中地理教学中的作用张海甘肃省张掖市甘州区党寨镇廿里堡学校734000摘要：在初中地理教学中科学、适时、恰当、巧妙地利用计算机多媒体课件辅助教学，可以将文字、图片、音频、视频有机融合于一体，有利于创设情境、激发兴趣，使教学趣味化；有利于增大课堂信息量、突破难点知识，将抽象知识形象化；有利于课堂生木化，培养学生的探究能力，使课堂教学高效化。关健词：多媒体教学辅助课堂高效高效课堂强调要“改变教师的教学方法和学生的学习方式”。多媒体技术的快速发展和广泛使用，为教师实现教学行为方式的变革和高效课堂的

2、打造提供了强大的技术支持。在初中地理教学中科学、适时、恰当、巧妙地利用计算机多媒体课件辅助教学，不但可以将文字、图片、音频、视频有机融合于一体，一改传统的“黑板加粉笔”、“一张嘴加一木书”的单一陈旧低效的教学方式，还可以提高学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，使地理课堂变得“活”起来，变得生动和高效。一、多媒体课件辅助教学，有利于创设情境，使课堂教学趣味化例如，在“地球的运动与气候”教学前，课件呈现：伴随着悦耳的音乐，茫茫宇宙中一颗蓝色的星球由远及近向我们“走”来，地球旋转中

3、地轴及地轴倾斜方向和角度的出现、太阳放射出光芒、昼半球和夜半球交替闪现等一幅幅动画的展开，一下子就吸引了学生的目光，学生的注意力被集中到感兴趣的画面上。此时，出示字幕：“由于地球自转，产生了现象。”……这样就有效地吸引了学生的注意力，激发了学生兴趣，使他们自觉、主动、积极地去获取知识。二、多媒体课件辅助教学，有利于突破难点知识，将抽象知识形象化利用多媒体课件可以将地理教学中的一些重点难点知识化难为易、化繁为简。例如：《地球的运动》教学中的地球公转和四季形成，如果仅用静态地图给学生传授地球绕太阳公转和四季形成

4、的知识，老师即使讲解得再详细，学生凭空想象也难以真正理解、接受和掌握。如果教师用Flash来演示地球自转和公转，则能极大地调动学生的学4积极性和空间认知能力，形象感知地球如何绕太阳转动、运动方向以及四个季节的知识，从而使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化，便于把握重点和突破难点。又如Flash模拟地震火山发生、板块运动等等，这些教学中的难点内容，无需教师耗费U舌，都非常清楚地呈现在学生眼前。三、多媒体课件辅助教学，有利于培养学生的探究能力，使课堂生本化多媒体课件内容与形式的多样化、大容量，既改进了传统的教学

5、方式方法，充分发挥了教师在教学中的主导作用，又充分发挥了学生在学习中的主体作用，为学生感知事物提供了更宽阔的思维领域，特别是培养学生自学能力、探究能力、实践能力方面起着至关重要的作用。例如：“西北地区”一节中学习“干旱为主的自然特征”，用多媒体课件将西北地区地表景观中的风蚀蘑菇、风蚀城堡、新月形沙丘、塔克拉玛干沙漠等用动画并配乐一一展示出来，由东向西先后呈现草原、荒漠草原、荒漠景观，突出西北地区干旱缺水以致造成生产生活不方便、经济水平提高不快的画面。然后出现一卡通人物苦着脸问：为什么？让学生积极思考、交流发

6、言后，课件呈现夏季风运动路径，含奋水汽的云团哭丧着脸到达不了西北，引发学生思考：Why?再呈现“中国年平均降水量分布图”，学生观察分布规律，得出：由东向西降水量由400mm到200mm到50mm以下，故为半干旱、干旱地区。再因势利导，呈现问题：“我国要开发大西部，如何解决水资源的问题？”引导学生思考问题、解决问题，进-步培养他们的探究能力。四、多媒体课件辅助教学，有利于增大课堂信息量，使课堂高效化如，在教学“五带”吋，课件呈现标注有五带、赤道、南北冋归线、南北极和极点的地球示意图，左边文字介绍寒带、温带和热

7、带的特点，右边是典型景观图片。点击这些文字和图片就会播放这些景观的录像和简短的语咅介绍，让学生在较短吋间内最大限度地获取地理信息，避免了教师对重点和难点繁琐的讲解，大大节省了讲解和板书吋间，提高了课堂效率。但是多媒体教学应用中存在的问题和难处更值得每位教师关注。主要体现在:第一，多媒体教学不完全符合实际教学需要。多媒体课件制作费吋费力，对教师的电脑技术和综合素质要求过高，使许多教师望而生畏，同吋放弃了钻研教材、精心设计教法、研宄学法指导的传统教学手段。第二，多媒体教学并不能完全替代传统教学模式的优势。现在的

8、多媒体教学中，出现了过去的“人灌”变成“机灌”，教师只是课堂中的“解说员”，学生的主体性、主动性没有得到发挥，被动接受知识。课堂上学生注意力分散，只感觉到教师在“演戏”，完全丧失了教学意义和价值。第三，多媒体地理课件存在着突出的问题。主要表现在教师只按照事先设计的课件顺序播放，不注重师生情感交流和课堂知识的问题探究，学生成为热闹的“观众”、机器的“奴隶”，教师的主导变成了电脑主导，缺乏人机对话。古人云：“善学者，