《小学高年级语文预习有效性研究》课题研究开题报告

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1、《小学高年级语文预习有效性研究》课题研究开题报告【内容导航】第1页：《小学高年级语文预习有效性研究》课题研究开题报告第2页：《小学高年级语文预习有效性研究》课题研究实施方案课题负责人杨晓婷一．课题研究的名称《小学高年级语文预习有效性研究》本课题研究项目于2015年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项，课题编号为：125Ydash;2015年2月1．课题酝酿提出阶段，完成申报。2．进行文献研究，收集国内外有关预习指导及其策略的理论文献和实践经验材料，博采众长，为课题研究的顺利开展做准备。3．撰写课题研究方案。实验阶段：

2、2015年2月2015年4月1．根据方案，启动课题研究。制定阶段达成目标；注重课题研究的动态管理及过程性资料的积累；2．通过观察、调查、统计等现代教育科学研究方法，找出学生预习过程中存在的不足，分析问题的症结所在；3．撰写研究过程中个案分析。总结阶段：2015年4月2015年6月1．以课题研究目标为标准，对课题研究进行科学的分析与归纳，形成结题报告;整理分析与处理有关的数据、材料；2．整理相关的教学论文、案例、课件等；3．进行课题汇报鉴定。八．预期成果1．论文，课件。2．体现活动教学特色的教案和案例分析。3．研究报告。首页12

3、3尾页【内容导航】第1页：《小学高年级语文预习有效性研究》课题研究开题报告第2页：《小学高年级语文预习有效性研究》课题研究实施方案课题负责人杨晓婷一．课题研究的名称《小学高年级语文预习有效性研究》本课题研究项目于2015年1月由延安市基础教育科研领导小组办公室批准立项，课题编号为：125Ydash;2015年2月1．课题酝酿提出阶段，完成申报。2．进行文献研究，收集国内外有关预习指导及其策略的理论文献和实践经验材料，博采众长，为课题研究的顺利开展做准备。3．撰写课题研究方案。实验阶段：2015年2月2015年4月1．根据方案，

4、启动课题研究。制定阶段达成目标；注重课题研究的动态管理及过程性资料的积累；2．通过观察、调查、统计等现代教育科学研究方法，找出学生预习过程中存在的不足，分析问题的症结所在；3．撰写研究过程中个案分析。总结阶段：2015年4月2015年6月1．以课题研究目标为标准，对课题研究进行科学的分析与归纳，形成结题报告;整理分析与处理有关的数据、材料；2．整理相关的教学论文、案例、课件等；3．进行课题汇报鉴定。八．预期成果1．论文，课件。2．体现活动教学特色的教案和案例分析。3．研究报告。首页123尾页