in the library

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1、InthelibraryInthelibrary教学目标　　1．学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。要求学生能初步运用现在完成时态谈论一些过去发生的动作对现在造成的影响，掌握过去分词的构成。　　2．能够熟练运用本单元有关“借物、寻物”的交际用语，正确运用Haveyougot…？和Doyouhave…？及其简略答语。　　3．掌握本单元的单词和短语，特别是usedto，payfor，thinkof等用法。　　4．利用阅读课文来培养学生的阅读理解能力和根据上下文判断生词词义的能力，并逐步提高对学生阅读速度

2、的要求。　　5．要求学生能用自己组织的语言，对课文故事予以简述。教学建议单元内容分析　　本单元主要教学现在完成时态，围绕“Thelostbook”开展教学活动。学习了有关“借物和寻物”的交际用语以及到图书馆借阅图书及相关事项，着重使用了“Haveyougot…”这种句式，通过对话，教学了现在完成时态的用法和构成，重点分析过去某个动作对现在造成的影响或结果。学习了过去分词的构成和动词加一ed后的读音，if引导的从句中时态的使用，同时还学习了一些同义词、近义词的用法与区别。ago与before　　ago与before是两个表示“以前”的概念的单词。在用法上，它们的区别是较大的。　　1）ago和

3、一般过去时的动词连用，表现现在以前的过去时间，它不能用于完成时态，例如：　　Yourfriendethimbefore.He'snee.　　下面以threeyearsago和threeyearsbefore为例来进行比较。threeyearsago用于过去时态，表示从今天算起的“三年以前”；而threeyearbefore用于过去完成时态，表示从三年以前算起的过去。试看下面的比较：　　A.Imethimthreeyearsago.ayIborro,please?　　S:Certainly.Hereyouare.　　T:Thankyou.　　教师接过dictionary后，说：　　Ihave

4、adictionary　　Ihavegotadictionary　　并在黑板上板书：havegot…，然后让学生反复跟读。然后告诉学生这就是我们今天所要学的新句型：Thisisanotheruch,becauseI’velearnedalotfromthebookIread.I’veboughtmanybooksandhasgotasmalllibraryofzoointerestingbooks.Theyareaboutmanydifferentsubjectssuchasforeignlanguages,maths,history,geographyandinterestingstor

5、ies.Butmyoalltomeetmyneeds.Ioftenborrotheschoollibrary.Ithasagreatnumberofbooks.Manyofthemareveryinteresting.I’vereadsomanyinterestingbooksintheschoolreadingroom.I’macarefulboy/girl.Ineverloseanylibrarybook.Butsomeofmyclassmatesdo.rs.Li,I’veheardthebadneorebooks.　　Grandma:Yes,I’vealreadylost5moreb

6、ooks.I’mafraidI’llhavetopayforallthesixlostbooks.　　Librarian:Nevermind.Ithinksomedayyou.issYang,aboy,HanMeimei,Lucy。参考对话如下：(MissYangise,haveyougotanybooksaboutthemoonandthestars?MissYang:Yes,they’reonthatshelfoverthere.(Noeiesin)HanMeimei:Excuseme,MissYang,I’mverysorry.Iborrothelibrarytei:Yes,I’ve

7、lookedforiteveryeofthebook?HanMeimei:RedStaroverChina.MissYang:issYang.I’vejustfoundthislibrarybook.HanMeimei:that’smine!MissYang:No,itisn’tyours!It’sthelibrary’s.Pleasebemorecarefulfromnoei:Yes,MissYang.I’mverys