注重实践锻炼推进素质教育

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时间:2018-11-13

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1、注重实践锻炼推进素质教育注重实践锻炼推进素质教育    二十世纪九十年代,素质教育在我国就已萌芽,二十一世纪初,已经得到的长足发展。国家也明确提出了在全国开展素质教育的办学方针,至此,素质教部育备受专家同仁的关注,教育改革也因此掀起了高潮。  正因为有了实施素质教育这场“革命”的悄然兴起,于是便有了专家忙于考查调研换教材,主管部门忙于与时俱进搞改革,老师们忙于解放思想换脑筋,社会各界忙于转变眼光看考评……总之,素质教育这场教育转型的革命,为我国的教育事业增强了活力,为教师学生角色的转型提出了更高的要求。实施素质教育,要

2、求学生在德、智、体、美、劳全面发展的同时,增进学生实践能力、创造能力的发展,把学生培养成为一个具有创新精神的社会复合型人才。  因此,笔者认为:培养学生的创造能力是实施素质教育的核心,即最终目标。而培养学生的实践能力又是学生能力形成的关键环节,学生只有在实践中把知识转化为能力,在此基础上,实现知识的综合、迁移、形成创造意识。在这个意义上讲,培养学生的实践能力是实施素质教育的具体表现形式。  那么,怎样增强学生的实践锻炼,发展学生的实践能力呢?百搜创业网版权所有  第一、培养学生热爱劳动。现在的学生大多是新中国成长起来的

3、第一代独生子女,他们在家庭中是“小皇帝”“小公主”,衣来伸手、饭来张口,受到父母们过分的溺爱。因此,这些学生的劳动教育从小观念淡薄,也很少有动手锻炼的机会。久而久之,也就缺乏动手动脑的良好习惯。要改变这一现状,让学生把理论运用于实践,实现理论与实践相结合,就必须培养学生热爱劳动。只有让学生在掌握文化知识的同时,亲手运用于实践。不但能激发学生的学习兴趣,还能增强学生对理论知识的掌握和理解。如《中国教育报》(某某年年4月13日第5078号)中所刊载“花钱买‘劳动’”,学生打扫卫生,由家长花钱雇来家政服务公司的工人代劳,这还

4、谈何热爱劳动呢?这样又怎能使学生德智体美劳全面发展,让学生体质得到锻炼并养成独立生活的能力呢?又怎能让学生把知识转化为能力,运用于实际生活之中呢?  学校打扫卫生、开沟植树等,师生一齐动手、热火朝天、好不热闹。劳动中,学生既得到了锻炼,增强了体质,又学到了知识,交流了感情。总之,学生热爱劳动,积极参与劳动,亲手实践,既培养了学生动手能力,增强了学习兴趣,又让学生加强了情感体验,促进了学生对知识的理解与运用。  第二、促进知能转化。劳动是促进学生实现知能转化的一种有效途径。理论知识于实践,同时又指导实践。因此,我们在教学

5、中不光要教会学生理论知识,更重要的是指导学生把理论知识运用于实践,实现知能转化。  目前,农村中学为了推进素质教育,满足社会用人的要求,普遍开设了实用技术课。如果只传授理论,学生会感到枯燥、乏味,甚至产生困惑和厌学症。针对这种情况,竹山县要求各校建设实验基地,为学生提供实验场所,大庙中心学校率先建成茶叶实验基地。初二分流后,分流班学习自编实用技术教材(茶园管理、鲜叶采摘、揉碾制茶)  第一学期学习茶园管理,教师引导学生学习理论的同时,到实验基地查看有无异常情况(对病虫害的处理),亲手耕种,通过把科学管理的茶园与老茶园进

6、行对照,让学生明白科技含量的意义,让学生在实践中摸索经验;第二学期学习鲜叶采摘、揉碾制茶。教师把学生带到实验基地边示范,边讲理论,然后让学生动手。“采茶--制茶---品茶---赏茶”一个流程下来,学生不但学习劲头浓厚,并很快掌握了该项技术,实现了知能转化,促进了学生实践能力的培养。通过学习实践,他们有了成就感,增强了生活的信心。毕业后为家庭和家乡的致富开辟溪径。  由此可见,把学生融入到社会这一大课堂中,让学生实现知能转化,是培养学生实践能力的重要环节。要提高学生的素质,就要促进学生的知能转化。  总之,实施素质教育是

7、现代教育发展的必然要求,要大力推进素质教育,就必须注重学生能力的培养,而实现能力培养的有机载体就是劳动,对学生进行必要的劳动教育,培养学生热爱劳动,养成良好的劳动习惯是实现知能转化的前题。重视学生的实践锻炼,让学生学会用理论知识来指导实际操作,是实施素质教育的关键环节,只有不断增强实践锻炼,在学习理论知识的同时,让学生参与劳动实践,使学生亲身体会到劳动可以创造一切物质财富,才能真正提高学生对劳动的价值和意义的认识。这样,既开发了学生的智力和培养了学生的能力,又达到了推进素质教育发展的目的。

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