幼儿园良好习惯养成教育分析

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1、幼儿园良好习惯养成教育分析一个人的习惯如何将直接影响人的一生，幼儿时期是人行为习惯养成的关键时期，此时一旦形成哪些行为习惯，这些习惯将伴随其一生，所以，帮助幼儿养成良好习惯就成为一项重要工作。因此，有必要对幼儿园良好习惯养成教育展开研究。一、幼儿园幼儿不良习惯表现分析（一）学习习惯不良通过对现代幼儿园教育的研究可以发现，存在明显的向小学倾斜的情况，很多幼儿家长将幼儿园看作升入小学的跳板，所以，很多幼儿在幼儿园学习期间便要求幼儿学习各种小学知识，不少幼儿园也是按照这样的模式开展教学的，并没有教会幼儿在课堂上应具有怎样的表

2、现等，这样的教学方式让幼儿并不了解在课堂上应该怎样学习，只知道看书写字，很容易打击幼儿学习信心，也会让幼儿对小学知识学习产生恐惧感。（二）卫生习惯不良很多幼儿的卫生习惯并不好，不少幼儿会用脏手揉眼睛，结果这样不仅起不到止痒的作用，还会增加眼病发生概率。部分幼儿甚至在上厕所后不喜欢洗手，或是在洗完手后不用毛巾擦手，而是擦在衣服上，这些都是不良习惯的体现，如果不能将这些不良习惯改掉，很容易增加幼儿发病概率，也会降低其他对幼儿园及幼儿的印象分数，因此，帮助幼儿改掉不良卫生习惯就显得十分重要。（三）睡眠习惯不良在幼儿园学习期间

3、，幼儿需要午睡，这就需要幼儿养成良好的睡眠习惯，有些幼儿在入睡前并没有脱衣服，而部分幼儿则是会脱衣服，但不会穿衣服，这样一来不仅增加了幼儿教师的工作压力，还不利于幼儿健康成长。而导致这种情况出现的主要原因在于幼儿家长没有做好孩子自理生活方面的教育，再加上部分家长对孩子过于溺爱，导致孩子成长受到影响。（四）饮食习惯不良通过对幼儿园幼儿饮食习惯的研究可以发现，很多幼儿在吃饭时都存在各种各样的不良习惯，部分幼儿在吃饭时喜欢用筷子敲碗，有些幼儿在吃饭时则东张西望，有些幼儿则喜欢边吃饭边说话或边看电视，这些都是不良习惯，如果不能

4、纠正会威胁到幼儿成长，尤其是边吃饭边说话，一不小心很容易让食物进入气管，如果不能及时将食物咳出，很容易造成生命危险。二、幼儿园良好习惯养成教育方法分析（一）教师树立良好习惯养成观念，成为幼儿榜样幼儿年龄较小，在很多问题上并不是很懂，这时就需要教师做好引导，而幼儿教师也要先养成良好习惯观念，认识到良好习惯养成对幼儿未来成长的作用与意义，以及掌握帮助幼儿成长的知识。在这一过程中，幼儿教师应通过培训学习与了解幼儿应养成哪些良好习惯，不仅要学习幼儿心理教育知识，还要能够针对不同年龄段的儿童提出不同的教育方式，只有这样才能为幼儿

5、健康成长奠定基础。同时，幼儿教师应认识到幼儿有较强的模仿能力，所以，教师应成为幼儿的榜样，在生活细节上处处注意，如饭前洗手，不用脏手揉眼睛等，并将这些内容告诉幼儿，久而久之，幼儿就会养成良好习惯。此外，在幼儿良好习惯养成中，教师还需要加强与幼儿家长的沟通与联系，让家长认识到良好习惯对幼儿的影响，要求家长在家中教会孩子自己穿衣服、上厕所等，这对增强幼儿学习能力也有一定好处。再者，家长也要注意纠正孩子在吃饭时的不良习惯，如果孩子在吃饭时喜欢说话应及时纠正，家长也不要带着孩子边吃饭边看电视，家长是孩子的榜样，对孩子的影响很大

6、，如果家长能够做好这些，孩子也不会出现不良习惯。（二）注重多种教育活动的开展由多数幼儿都有争强好胜的心理，在良好习惯养成教育中，幼儿园可以多为幼儿举办各种教育活动，并为学得好的幼儿颁发小奖品，这也是帮助幼儿养成良好习惯的有效方式。如在睡眠习惯培养中，可以以班级为单位让幼儿参与到比赛中，班级中可以自己穿衣脱衣的幼儿越多，那么这个班级获得的奖品就越多，每周也可以获得集体荣誉奖，这样一来不仅可以帮助幼儿养成良好生活习惯，还能从小培养他们的竞争意识与团结意识。随着这种教育活动的开展，很多幼儿都会学会穿衣脱衣，部分幼儿甚至会帮助

7、其他小朋友穿衣脱衣，这对促进幼儿全面发展有一定好处。再者，在良好习惯教育中，教师让幼儿参与动画人物模仿，让他们扮演自己喜欢的动画人物，教师用动画人物的身份与语气为幼儿讲解应养成哪些良好习惯。此外，教师也可以将良好习惯内容编成儿歌，教会幼儿，如在洗手的习惯养成中，可以将“吃饭前，要洗手，手白白，无细菌，我是香香的小朋友”，这样的儿歌便于幼儿记忆，也符合幼儿心理需求，这样一来，幼儿逐渐养成良好的行为习惯。（三）坚持以人为本良好的行为习惯对幼儿成长十分重要，但在实际教育中，一定要坚持以人为本的原则。幼儿年龄较小，对很多事物的

8、理解能力并不是很强，学东西也很慢，这时就需要幼儿教师坚持以人为本，循序渐进地帮助幼儿养成良好习惯，切忌急于求成，否则将出现适得其反的结果。如在让幼儿形成良好的睡眠习惯时，教师一定要一步步进行，相信幼儿会在自己与家长的帮助下学会穿衣。此外，家长也要参与到幼儿园良好习惯中，只有家长经常敦促孩子才能让其养成良好习惯，才能让孩子更听老师的