学校诗教应把握好的几个问题

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1、学校诗教应把握好的几个问题诗词（诗歌）是人文教育的极好教材，是传承人类文明真、善、美的重要载体。随着新课程的推进，在我国部分地区和学校开展了诗教工作，学校开展诗教应把握好以下几个问题。　　一、“诗教”要持之以恒，着眼于长远　　通过诗词教育达成提高学生人文素养，培育良好道德情操之目的，不能期望通过一段时间的、轰轰烈烈的、运动式的教育能显出其成效，而要持之以恒，不断积累，以细水长流，春风化雨般浸润学生的心灵。　　二、“诗教”要校本课程化，进行有序开发和教学　　诗教作为提高学生人文素养，培育良好道德情操的重要载体和德育途径必须将其作为校本课程进行有序开发和教

2、学。“所谓校本课程，是由学校自主开发与实施的一种课程，它是一种以学生的发展需求为价值取向，在学校办学理念的统领下，具有学校自己特色的课程体系。”中华诗词文化浩繁芜杂、良莠不齐、形式各异、难易不一，开展诗词教育，必须充分考虑教育对象的学龄段、阅读鉴赏和理解能力等因素精选内容，根据校本课程开发的原则和环节进行科学组织，有序教学，为此学校要投入专门的人力、物力和财力，抓好诗教校本课程的开发。　　三、“诗教”要形式多样化，注重与实际生活相结合　　新课标中，多次强调要求学生主动参与，体验生活的学习要求，因此，在诗教活动中，我们必须坚持形式多样、生动活泼、注重实践

3、、体验生活的原则，各方配合，多管齐下，着重做到三个结合。　　（一）与校园文化建设相结合，把诗教融入到整个校园文化建设体系之中　　既要有校广播台或校闭路电视台的定期传播，指导学生学习，又要充分利用校园的宣传阵地。　　（二）诗教与传统节日、重要纪念日等优良传统教育相结合　　我国有许多富有民族特色的传统节日和重要纪念日，这些都是进行中华民族优良传统教育和革命传统教育的丰富资源，如春节、“三八”妇女节、清明节，利用这些节日、纪念日的特殊意义，搜寻或创作相应的诗词，开展配套的活动，既让学生传承民族传统精神，加深纪念日意义的理解，牢记历史，激发民族自尊心、自豪感、

4、自信心，又能丰富这些纪念日、节日的活动内涵，提升这些节日、纪念日活动的文化品位，起到以诗育情、以诗育趣、以诗育才、以诗育人的效果。并且使全校师生沉浸在诗情画意中，感受人文的熏陶。　　（三）与学习各门学科知识相结合　　诗教与学生学习各学科知识有机结合，不仅可以激发学生学习知识的情趣，提高学习效果，而且可以把理科中的科学精神、文科中的人文精神、艺术学科中的美育意念内化为学生的精神需求。如明代著名爱国将领于谦的《石灰呤》与自然科学（化学）中的“碳酸钙”知识教学相结合，融科学知识和大义凛然的英雄气概于一体，必定能收到极好的教学教育效果。