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时间:2018-11-12
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1、大学英语教学中如何提高学生兴趣:通过对大学生学习英语的现状进行分析,得出大学生学习英语仍是被动学习的结论。从学生兴趣入手,通过各种教学方法尤其是任务型教学法的实施,既提高学生学习英语的积极性与主动性,使学生真正学会英语并了解英语的文化和历史,又能真正提高学生学习英语的能力以及跨文化交际能力。 关键词:兴趣;互动性;教学方法;英语交际能力;课堂活动 :G642.4文献标志码:A:1674-9324(2013)30-0047-02 一、大学英语教学与学习现状 随着我国加入atch,makeafooloutofm
2、e,getthedrift,thefateoffamilyliesinyourpoyword等等多种表达,再加上好多词汇和经典句型,学生在看电影的时候,既可以放松自己,又可以快速记住这些词汇,而且还可以提高他们学习英语的兴趣,可谓一举多得。 3.任务型教学法提高学生兴趣。“任务型教学(task-basedlearning,简称TBL)是指以完成交际任务为教学目标的外语教学法,是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。”任务型教学要求在英语课堂教学上,要充分发挥大学英语教师的主导性地位以及学生作为个体的参
3、与的紧密结合,既要老师与学生之间有效的交流与合作,又要把教学过:通过对大学生学习英语的现状进行分析,得出大学生学习英语仍是被动学习的结论。从学生兴趣入手,通过各种教学方法尤其是任务型教学法的实施,既提高学生学习英语的积极性与主动性,使学生真正学会英语并了解英语的文化和历史,又能真正提高学生学习英语的能力以及跨文化交际能力。 关键词:兴趣;互动性;教学方法;英语交际能力;课堂活动 :G642.4文献标志码:A:1674-9324(2013)30-0047-02 一、大学英语教学与学习现状 随着我国加入atch
4、,makeafooloutofme,getthedrift,thefateoffamilyliesinyourpoyword等等多种表达,再加上好多词汇和经典句型,学生在看电影的时候,既可以放松自己,又可以快速记住这些词汇,而且还可以提高他们学习英语的兴趣,可谓一举多得。 3.任务型教学法提高学生兴趣。“任务型教学(task-basedlearning,简称TBL)是指以完成交际任务为教学目标的外语教学法,是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。”任务型教学要求在英语课堂教学上,要充分发挥大学英语教师
5、的主导性地位以及学生作为个体的参与的紧密结合,既要老师与学生之间有效的交流与合作,又要把教学过程看做是教师与学生相互影响相互学习的动态过程。教师在课前要充分发挥其作用,充分准备一节英语课,要充分准备详尽的、能引起学生兴趣的课堂活动,比如学生感兴趣的励志美文背诵、相互交流学习经历等,以此来提高学生参与课堂的主动性,并提高其学习兴趣。 若能合理利用大学英语课堂活动,那将能为学生提供有效的互动以及交流机会,使大学课堂成为学生学习英语并且交流沟通的最佳场所。在互动的教学过程中,学生通过读、听、模仿、口语练习,逐渐形成语言习惯
6、,而教师则是学生交流和沟通的主导中心,使所有学生积极参与,充分发挥其主动性。具体操作上,可在课堂导入上,把学生分成几个小组,可以安排学生做roleplay或者利用多媒体对英美文化的某一方面,比如西方婚姻与中国的不同、西方艺术、流行文化、西方礼仪等,做一个presentation,要求学生利用文字、图片、视频、音乐等等方式,把自己组的team].北京:外语教学与研究出版社,2002. 简介:刘鸿(1982-2-),女,汉族,河南郑州人,研究生学历,河南中医学院外语学院助教,研究方向:英美文学。
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