苏科版八下数学第7章《数据的收集、整理、描述》复习教案

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1、第七章数据的收集、整理、描述一、教学目标:1、回顾、整理本章所学知识内容,构建知识结构框架,使所学知识系统化。2、反思本章的数学思想方法,感受、体会并初步培养统计意识和统计推理。二、教学重难点:重点:理解频数、频率的概念,会列频数分布表,画频数分布直方图和频数分布折线图。难点:根据统计结果作出合理的判断和预测,体会统计对决策的作用,能比较清晰地表达自己的观点,并进行交流。三、教学方法:引导探索法,讲练结合,探索交流。四、教学过程:(一)引导学生归纳整理全章的知识结构引导学生再现本章重要知识,在独立思考基

2、础上进行交流,鼓励学生运用自己的语言叙述自己对知识的理解,构建本章知识框图。利用数据解决简单问题的过程如下:提出问题——收集数据——整理和表示数据——分析数据——解决问题 数据的收集、整理、描述            普查        抽样调查                 收集数据                 整理数据—频数分布表          统计图的选用—描述数据 频数分布直方图                       频数折线图                   分析数据—样本

3、估计总体得出结论(二)探究性学习活动一 把班级分成4大组,分别投掷一枚均匀的骰子10次、30次、70次、100次,记录每次朝上的点数,并将结果填入下表:10次30次70次100次频数频率频数频率频数频率频数频率1点2点3点4点5点6点根据表中的数据,说一说你的发现或猜想,如果有兴趣,在做100次甚至200次或者更多次,检验一下你的猜想是否正确。活动二 小明、小亮从同一本书中分别随机抽取了6页,在统计了1页、2页、3页、4页、5页、6页的“的”和“了”出现的次数后,分别求出了它们出现的频率,并绘制了下图:

4、提问:随着统计页数的增加,这两个字出现的频率是如何变化的?你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高?(三)练习反馈1、这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量:雪糕数量频数频率A1311310.253B1821820.351C68680.131D39390.075E98980.190合计5185181.000根据上表绘制一张频数分布直方图.(如下)(1)根据小丽的统计结果,请你为李大爷设计一个进货方案。(2)A多进多少?B多进多少?D进多少?如何通过比

5、例确定?(3)如何确定进货的总数,还应考虑哪些因素?2、储蓄所太多必将增加银行支出,太少又难以满足顾客的需求.为此,银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客,他们的等待时间(进入银行到接受受理的时间间隔,单位min)如下:1520183253460172423303542372421114123422133482231241733414233233284225142231423426142540142411(1)将数据适当分组,并绘制相应的频数分布直方图.(2)这50名顾客的平均等待时间是多少?根据这个数据,

6、你认为应该给银行提什么建议?(四)归纳总结1、如何整理所收集的数据。2、将数据用适当的统计图表示出来。3、各种统计图、表的优缺点。4、根据统计图表信息,提出合理化建议。(五)布置作业

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