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时间:2018-11-11
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1、深圳大学实验报告课程名称:数字逻辑与数字系统实验项目名称:门电路逻辑功能及测试学院:计算机与软件学院专业:指导教师:报告人:学号:班级:实验时间:实验报告提交时间:教务部制实验目的与要求:一:实验目的(1)熟悉门电路逻辑,并掌握常用的逻辑电路功能测试方法;(2)熟悉RXS-1B数字电路实验箱及双踪示波器的使用方法。二:预习要求(1)阅读数字电路实验指南,掌握数字电路的实验要求和试验方法:(2)复习门电路的工作原理及相应的逻辑表达式;(3)熟悉所用集成电路的外引线排列图,了解各引出脚的功能(参考附录E);(4)学习
2、双踪示波器和RXS-1B数字电路实验箱的使用方法。方法、步骤:任务一异或门逻辑功能测试(1)将一片74LS86插入RXS-1B数字电路试验箱。(2)芯片74LS86的输入端1,2,4,5号的引脚分别接至数字电路实验箱的任意4个电平开关的插孔,输出端3,6,8分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意3个发光二极管的插口,14号引脚接至数字电路实验箱的+5V电源的+5V插孔,7号引脚接至数字电路试验箱+5V电源的GND插孔。(3)设置信号灯红1绿0。K2=1K3Y=1K2Y=1K3任务二利用与非门控制输出选一片7
3、4LS00,在输入端A输入1kHz连续脉冲,将S端接至数字电路实验的任一逻辑电平开关,用示波器观察S端为0电平和1电平平时的输入端A和输出端Y的波形,并记录之AY&S实验过程及内容:任务一异或门逻辑功能测试K3,K2,K1,K0都设置为绿灯,A,B,Y都为绿灯。K3为红灯,K2,K1,K0都设置为绿灯,A,Y为红灯,B为绿灯。K3,K2为红灯,K1,K0都为绿灯,A,B,Y都为绿灯。K3,K2,K1为红灯,K0为绿灯,A为绿灯,B,Y都为红灯。K3,K2,K1,K0为红灯,A,B,Y都为绿灯。K3,K1都为绿灯
4、,K2,,K0都为红灯,A,B为红灯,Y为绿灯。任务二利用与非门控制输出S为红灯时Y在绿灯和红灯中反复切换。S为绿灯时Y始终为红灯数据处理分析:任务一异或门逻辑功能测试A=(K3⊕K2)B=(K1⊕K0)Y=(K3⊕K2)⊕(K1⊕K0)输入输出K3K2K1K0ABYUy(直流电压值)00000000.126V10001013.389V11000000.125V11100113.277V11110000.125V01011100.162V任务二利用与非门控制输出-————Y=AS输入输出SAY00->11-
5、>101->01->111->00->110->11->0深圳大学学生实验报告用纸实验结论:一.异或门的特点是判断数值相同与否,相同时候为0,不同时候为1。电平相同时输出低电平,电平不同时候输出高电平。二.与非门的特点是判断是否有低电平。有低电平时输出高电平,没有低电平时输出低电平。指导教师批阅意见:成绩评定:指导教师签字:年月日备注:注:1、报告内的项目或内容设置,可根据实际情况加以调整和补充。2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10日内。
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