2015年贵州职业院校建筑技能大赛

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1、2015年贵州省职业院校建筑技能大赛中职组“工程测量”赛项规程一、赛项名称赛项名称：工程测量英语翻译：Engineeringsurveying赛项组别：中职组赛项归属产业：建筑业二、竞赛目的通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力；展示近年来我省中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建

2、设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。三、竞赛内容与时间(一)竞赛内容1.理论知识考试理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。考试范围详见附件1：贵州省2015工程测量项目理论考试大纲。2.技能操作考核技能操作考核包括两个项目：四等水准测量和三级导线测量。技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业

3、观测和计算成果精度质量等给予评分。（二）竞赛时间1.理论考试规定用时60分钟。372.四等水准测量、计算规定用时为50分钟。3.三级导线测量、计算规定用时为50分钟。四、竞赛方式本次竞赛以团队方式进行，参赛选手必须是中职学校2015年度在籍学生，男女不限。每个参赛学校可选派1支代表队参赛,每队由4名选手组成,配备1名测量指导教师。理论考试采取书面闭卷形式，由参赛选手在规定时间内完成答题任务。技能操作考核由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作、记录、计算。五、竞赛试题理论考核部分，组建不少于5

4、套试题库，比赛时由裁判随机抽取。技能考核公开试题为：四等水准测量和三级导线测量。六、竞赛规则1.参赛资格：参赛选手必须为2015年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1994年7月1日后出生。 2.每个参赛队4名选手必须分别独立完成规定的理论考试、合作完成四等水准测量和三级导线测量内容并现场进行平差计算，观测和计算数据必须直接填在规定的表格内（表格见附件3）。表格

5、填写好后应及时交给裁判员，不能带离比赛场地，否则成绩无效。3.各队参赛顺序、测量线路提前抽签决定。4.参赛选手必须按照赛项执委会规定的参赛时间提前30分钟参加检录，统一进入比赛场地。5.参赛选手须着装整齐，带齐三证（身份证、学生证、参赛证），并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。6.比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障，致使比赛不能继续进行，需经裁判长（或副裁判长）确认并批准，比赛可重新开始。377.参赛队不得将原始数据先用计算器或草稿纸记录然后再转抄到

6、比赛表格中,否则取消该项成绩。观测数据必须原始真实，严禁弄虚作假，否则取消参赛资格。8.选手文明参赛，不允许妨碍或阻挡其他队的观测；如发现，经裁判判定为故意行为，将取消参赛资格。9.参赛队应规范作业，注意测量安全及仪器保护，全站仪迁站时仪器必须关机装箱，带觇牌的棱镜可不装箱，但不得从觇牌上卸下。10.比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算以及选手配合过程中的规范性，防止出现人员、仪器安全事故，经提醒不改者，现场裁判有权终止比赛。七、竞赛环境1.理论考试由赛项执委会提供教室作为考场。2.四等水

7、准测量比赛场地，由赛项执委会提供硬质比赛场地、测量仪器型号、配套脚架及一对2m木质双面水准尺（红面分别为4787、4687）、2个尺垫、记录表格、记录板，抽签确定的水准测量线路。其中水准测量仪器为DS3型自动安平水准仪，参赛仪器由承办学校提供。3.三级导线测量由赛项执委会提供硬质比赛场地、测量仪器型号及附件（一台全站仪主机，两套带基座单棱镜组，三副三脚架）、记录表格、记录板，抽签确定导线测量线路。八、技术规范详见附件2：工程测量技术规范九、评分标准1.理论考试:单项选择题(60题)每题1分，多项选择题

8、(20题)每题2分。2.四等水准测量评分标准，详见附件4。3.三级导线测量评分标准，详见附件5。十、评分方法1.各参赛队按理论知识考试占20%、技能操作考核占80%（其中四等水准测量占30%、三级导线测量占50%）的比例计算总成绩。总成绩取位至小数点后1位。总分相同时再分别按照三级导线测量、四等水准测量成绩排序，成绩高的名次排前。2.各参赛队的理论考试成绩取队内4名选手理论考试的平均成绩。373.四等水准测量计分方法：仪器操作20分、记录计算20分、测量