2015年贵州职业院校建筑技能大赛中职组

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1、“2015年贵州省职业院校建筑技能大赛”中职组建筑CAD赛项规程一、竞赛项目名称建筑CAD二、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1.本竞赛方式为个人比赛形式。以省属职业学校或地区职业学校（地州市选拔出）为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由2名选手和1名指导教师组成。2.参赛选手须为2015年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1993年7月1日后出生。3.每位参赛选手一台计算机，独立操作。4.根据给定的条件和要求

2、，在规定的时间内，根据试题要求的绘图规则，熟练应用CAD进行指定建筑工程图样的绘制。5.题目类型为应用CAD(中望CAD+2014教育版)绘制，提交电子稿，对提交成果及工效进行评判。6.竞赛时间为180分钟。（二）竞赛内容建筑CAD技能竞赛要求参赛选手能应用CAD计算机绘图软件处理建筑工程图纸绘制的各类问题。同时，参赛选手应对软件环境、图形发布等工作有一定的了解。1.计算机绘图技能图形绘制、编辑、标注等各种计算机制图工具和方法。2.建筑工程制图技术绘制符合国家制图标准的建筑图样。1.图样画法使用计算机绘制正投影视图和轴测图。三、竞赛规则1.使用“中望

3、CAD+2014教育版”正版软件的计算机。现场提供备用计算机。2.竞赛使用赛题采用抽签方式从备选方案中确定。赛题以任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。3.参赛选手须按照任务书要求及程序保存并提交竞赛结果，所有电子文件均不可做其他标记，一经发现做零分处理，并对参赛选手的成绩做相应的扣分处理。4.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手及时保存竞赛结果文件。若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），由裁判员和软硬件厂商技术人员进行技术处理并做现场记录，裁判长视具体情况裁决是否使用备用计算机、是否为该选手加时。5.参赛

4、选手的比赛赛位采用抽签的方式确定。6.参赛选手必须统一着装（校服），带齐两证（身份证、参赛选手证），并统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，缺一者不准参加比赛。7.参赛选手不可自带任何技术资料、工具书、笔记本电脑、通讯工具、摄像工具以及其他即插即用的硬件设备，否则取消选手比赛资格。8.参赛选手提前15分钟到场。参赛选手迟到15分钟以上，则不允许再进入赛场，按弃权处置。比赛开始后，半小时内选手不得退场。9.参赛选手进入比赛场地后有10分钟时间供选手检查计算机设备及软件设备工作状态，根据统一指令开始比赛。10.所有计算机的USB接口、光驱等设备均已贴封条，

5、参赛选手不得撕毁封条，如经发现，立即取消选手比赛资格。11.比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛或延长比赛时间。饮水、上厕所均计在比赛时间之内。1.比赛过程中，参赛选手必须严格遵守比赛纪律，并接受裁判员的监督和警示。如遇问题需举手向裁判员提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。一切与比赛无关的活动均需示意当值裁判，经裁判允许后方可进行。2.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束。比赛结束后，选手不得再进行任何操作，保存结果须经裁判员检验。3.比赛结束后，当值裁判和工作人员检查选手使用的计算机，如有异常，向裁判组报告，裁判组裁定参赛

6、选手成绩是否有效。四、竞赛环境1.本竞赛项目在贵州省建设学校清镇校区机房进行。2.每人一台主流配置的个人计算机及鼠标、键盘。3.操作系统为WindowsXP。4.计算机辅助绘图软件为中望CAD+2014教育版。五、评分规则与标准（一）评分规则各参赛选手提交的比赛结果，即绘制图形及其电子文件根据任务书提供的评分标准评分。评分流程如下：具体评分原则如下：1.完成任务质量评价包括工程图形的规范性、制图要求的符合程度、视图的正确性、图形尺寸的精确性、文件格式等方面。2.完成任务数量包括完成题目数和各题目完成度等方面。3.竞赛名次按照得分高低排序。（二）评分标

7、准题目类型分值比例评分点建筑CAD绘图绘图环境设置5%1.创建图形样板文件2.设置绘图环境包括单位类型、精度等3.图层、线型的设置4.标注样式与文字样式的设置5.设置布局、标题栏和边框绘图技巧10%1.图形样板文件的利用1.图形轮廓的完整程度与正确率2.图幅尺寸的考察3.按规定比例布局虚拟打印4.文件的保存三视图15%1.图形样板文件的利用2.抄绘图形的完成度3.补绘图形是否正确4.是否符合三视图绘制规则5.按规定比例布局虚拟打印6.文件的保存轴测图15%1.图形样板文件的利用2.抄绘图形的完成度3.轴测图形是否正确4.是否符合三视图绘制规则5.是否

8、符合正等轴测图绘制规则6.按规定比例布局虚拟打印7.文件的保存建筑施工图样抄绘50%1.图形样板文件的利用2