引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用观察

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1、引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用观朱玉萍（商丘市第四人民医院儿科河南商丘476100）【摘要】目的:观察引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用效果。方法：选择2013年8只至2015年8月我院收治的脑瘫患儿70例，将其分为两组，各35例。对照组给予常规治疗与康复护理干预，观察组在此基础上加入引导式教育理念进行康复护理干预。对两组患儿护理干预效果展开对比分析。结果:观察组与对照组护理总有效率分别为97.2%、82.9%,观察组护理效果明显优于对照组，差异其有统计学意义（P<0.05）。结论:引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用效果显著，能够有效改善患者

2、运动、语言、认知等功能，值得推广。【关键词】引导式教育；小儿脑瘫；康复护理干预【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2016）09-0036-02HeuristiceducationapplicationofobservationinthepediatriccerebralpalsyrehabilitationnursinginterventionZhuYuping.Thefourthpeople’shospitalofpediatricsHenanshangqiu,476100,China【Abstract】Objective

3、Toobservetheheuristiceducationintheapplicationofpediatriccerebralpalsyrehabilitationnursinginterventioneffect.MethodsbetweenAugust2013andAugust2013ourhospital70casesofchildrenwithcerebralpalsy,itcanbedividedintotwogroups,all35cases.Controlgroupgivenconventionaltreatmentandrehabilita

4、tionnursingintervention,theobservationgroupbasedonjoinheuristiceducationconceptofrehabilitationnursingintervention.Nursingeffectoftwogroupsofchildrenwiththecomparisonandanalysis.ResultsObservationgroupandcontrolgrouptotaleffectiveratewere97.2%,82.9%,thenursingeffectofobservationgrou

5、pwasobviouslybetterthanthecontrolgroup,thedifferenceisstatisticallysignificant(P<0.05).ConclusionUsingheuristiceducationinchildrenwithcerebralpalsyrehabilitationnursinginterventioneffectsignificantly,caneffectivelyimprovethepatients'movement,language,cognitive,andotherfunctions,i

6、sworthpromoting.【Keywords］Heuristiceducation.Childrenwithcerebralpalsy.Rehabilitationnursingintervention小儿脑瘫是指患者出生后脑部发育不成熟阶段，因进行性脑损伤引起的运动障碍、智力低下等综合征，不仅给家庭带来极大的痛苦与压力，还给社会造成了一定的负担。0前己有临床资料表明［1】，康复护理干预在改善患儿神经功能、缓解运动障碍等综合征方面具有显著成效。引导式教育是各国学者们综合各学科相关知识所构建的针对神经系统缺损患者的康复护理模式，其不仅给予患儿运动障碍护理，

7、同吋注重加强对患儿智力的开发与性格的培养［2】。本研究即探讨引导式教育在小儿脑瘫护理干预中的作用，旨在进一步提高对脑瘫患儿康复护理干预的效果。现报告如下。1.资料与方法1.1一般资料选择2013年8月至2015年8月我院收治的脑瘫患儿70例，将所冇患儿随机分为两组，每组各35例。观察组中男19例，女16例，年龄2〜7岁，平均年龄(3.8±0.9)岁;19例痉挛型，4例肌张力低下型，9例手足徐动型，3例混合型。对照组中男18例，女17例，年龄1〜8岁，平均年龄(3.7±0.4)岁，17例痉挛型、5例肌张力低下型、7例手足徐动型、6例混

8、合型。统计学比较两组患者性别、年龄等一