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1、球类教材教法与课例分析第一部分：本讲的意义与目的一、球类教材教法与课例分析课的意义1、球类课程是学校体育课程的重要组成部分，其影响力和传统作用是其它运动项目不可比拟的。例：女排精神、NBA影响、世界杯足球等等。2、球类课程对学校体育教育达成的目标所起的作用是其它项目不可替代的。因其集体性、公平竞争性、游戏性特点所至。因此，探讨学校的球类课程教材的教学方法对提高球类课程的学习效果有重要作用，是贯彻健康第一、培养终身体育观念的重要过程。3、本讲的作用在于：在对教材与课例展开分析的基础上，使学校的球类课程能充分展示球类课程的特点，使球类课程更科学、更有效地承担起
2、学校体育课程重要课程的作用，更好地利用球类项目有效提高学生的身体素质二、球类课程教材特点与学校体育教学目标达成关系分析目前在学校中要纠正教学实践中长期存在的“以技术、技能传授为主”与以“增强体质为主”的矛盾。就整体而言是向学生传授体育基本知识、基本技术、发展基本运动技能、促进学生的生长发育、增强学生的体质、结合体育课程特点培养学生良好的品行。在教学中，要充分利用球类课教材的特点——培养勇敢顽强、机智果断、集体协作等优良品质、发展身体素质，为实现中学体育教学目标达成发挥应有的作用。第二部分：对学校球类教材的基本分析与评价一、学校球类教材的基本概况分析1、教材
3、的主要功能：教材是教学活动的基本工具,是指中学用于课堂教学的教科书(含电子音像教材、图册),及必要的教学辅助资料。本讲研究的教科书仅指教学中所使用的课本。50以中学为例：中学体育与健康教材,承载着新课程标准的教育理念和新的课程改革精神,是新课程标准的教育目标的具体化和教、学的主要依据,是新的基础教育体育教学改革成功与否的关键所在。尽管体育教科书不是获得体育知识、技能的惟一途径,是它对学生仍然是十分重要的。教科书具有其他学习材料不可替代的作用。2、中学目前使用的体育与健康教材的主要版本：人教版（课程教材研究中心主编）；教科版（体育与健康编写组）；华师版（季浏
4、主编）；北教版（赵立主编）；各地版（各省市组织编写）3、目前教材存在的主要问题：首先,在教材内容对促进学生健康发展的实效性方面研究不够深入。新课程标准根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势,拓宽了课程学习的内容,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力5个学习领域,并根据领域目标构建课程的内容体系。但是目前的体育与健康教材对5个领域目标体现不够,尤其是对学生的心理健康和社会适应能力的培养强调不够。其次,过于强调以学科的框架为教科书的框架,过于强调教科书的学术性、权威性和本源性。教材的编写很少考虑知识的安排和阐述
5、,很少考虑如何激发学生的学习积极性和如何启迪学生的思维和创造力。第三,部分教科书的呈现方式不符合教科书的功能定位和要求。教科书内容的选择和设计没有兼顾学生的知识背景和年龄特征,教材中对学生的学法设计的太少,有的设计了,但是没有考虑教学的方式方法对教科书的知识呈现方式的影响,对不同的环节采用相同的呈现手法,一些教材只适合传授式的教学而难以适用于互动式的、探究式、合作式的教学。因此，对教材的研究应当着眼于：教材应该突破旧的学科体系的束缚,以学生的学习和发展为中心,构建新的体系。教学内容新颖,50精选体现时代特征和基础性要求的内容编入教科书。根据学生认知发展的规
6、律和心理特点来组织教学内容。强调教材服务于以学生为主体的教学活动功能,把学与教的方法设计融入教材,对知识内容进行学法和教法上的加工处理。二、球类项目在学校体育教育过程中的地位与作用1、对学生品质的养成影响与作用：培养学生的集体主义精神、公平竞争与顽强拼搏精神2、对学生的健康意识养成与锻炼习惯的作用：球类项目的大众性、普遍性、趣味性特点使球类课深受中学生喜爱。3、对学生的健康体质有独特的作用：球类项目可以很好地发展学生的身体素质，如速度、力量、弹跳、灵敏、耐力等等。第三部分：球类教材教法相关理论与实践问题分析一、球类项目特点1、篮球项目的特点（主要区别排球、
7、足球）篮球运动主要以手控制球为主，正式比赛是两队进行对抗，最终目的是投篮进框得分，也可以几个人互相击球进行游戏达到建身目的的运动项目。篮球运动主要可以培养勇敢顽强、机智果断、集体协作等优良品质。1）从规则与比赛角度：比赛有时间限制，必须进行集体配合完成一系列技术与战术，最终目的是投篮进框得分。2）从运动特点角度：身体对抗、有竞争、有回旋，可以手持球进行多个回合的进攻与防守配合。3)从身体健康作用角度：主要发展身体对抗能力、速度耐力等身体素质。2、排球项目的特点（主要区别篮球、足球）排球运动主要以手击空中球为主，正式比赛是两队隔网进行对抗，最终目的是将球打在
8、对方场地内，也可以几个人互相击球进行游戏达到建身目的的运动项目。排
