高中历必修三第二单元复习学案

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1、新人教版高中历必修三第二单元复习学案设计者使用者教案编号课程标准了解西方人文主义的起源，重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；了解14～16世纪欧洲人文精神的发展的两大运动──文艺复兴和宗教改革。知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。了解启蒙运动兴起的原因、性质、核心内容及历史影响。教学目标知识与能力：（1）识记基本史实；（2）理解各时期人文主义发展的背景及影响；过程与方法：合作探究，情景分析；情感态度价值观：

2、理解人文主义是如何推动人类历史前进的知识梳理：知识结构考点分析：1智者学派、苏格拉底、亚里士多德等的主要观点及评价。例：智者学派主张及评价：（1）主张：（2）评价：2简述文艺复兴兴起的根本原因、目的、性质及思想核心。（1）性质：（2）根本原因及目的：（3）思想核心：3简述马丁·路德的主要思想观点及评价。（1）马丁•路德的主要观点：（2）评价：4简述启蒙运动的兴起原因、性质及思想核心、影响。（1）兴起根本原因：（2）性质：（3）核心思想：（4）影响：【高考回眸】【例1】(2005年高考广东卷)拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时的（）A.蒙昧主义思想B.人文

3、主义思想C.禁欲主义思想D.浪漫主义思想【例2】（2004年广东卷） 欧洲启蒙运动的主要内容是  （）A.复兴希腊、罗马古典文化  B.全面否定罗马天主教会  C.提倡理性精神  D.争取实行普选【例3】（2004年上海卷） 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （） A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权利与党派的信仰  C.国家的意志与精神的寄托  D.权威的判断与历史的传统    【例4】（1999年广东卷） 文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为  （）

4、A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说  B.资本主义工商业的发展突出了人的作用  C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D.哥白尼“太阳中心说”的创立 【例5】（2000年广东卷） 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（） A.反对教权主义和蒙昧主义  B.宣传天赋人权   C.提倡自由平等   D.主张建立法制社会 【例6】(2001年高考文综卷)18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（）①人权自由②实行法治②反对教权④反对专制A.①②B.①③④C.②③④D.①②③④【例7】（1999年全国卷） 阅读下列关于文艺复兴的材料 材料一：1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。” 材

5、料二：人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。               据保罗·富尔《文艺复兴》 回答：（1） 结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？（2） 就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。（3）

6、 材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？【专题测评】一、单项选择题（每个选项中只有一个答案是正确的）1.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为A.希腊最早进入奴隶社会B.希腊涌现了众多的哲学大师C.希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D.希腊人最早研究自然哲学2.”knowyourself”是哪位哲人的名言A.泰勒斯B.苏格拉底C.普罗塔哥拉D.亚里士多德3.康德在哲学方面的贡献是A.使哲学真正成为一门研究“人”的学问B.使哲学真正成为一门独立的学科C.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D.创立了逻辑学4.文艺复兴的兴起时间与国别的搭配，正确的是A.14世纪，意大

7、利B.14世纪英国C.15世纪意大利D.16世纪英国5.在文艺复兴的作品中，都体现了人文主义思想，其表现方式与其他三项不同的是A.《蒙娜丽莎》B.《最后的晚餐》C.《十日谈》D.《西斯延圣母》6.《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A.达·芬奇成功的运用“圣像图”的画法B.它是文艺复兴时期的代表作品C.达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D.它肯定人的价值，颂扬人的力量，表