《学校是乐园》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《学校是乐园》教学设计与反思　　　　《学校是乐园》是义务教育课程标准实验教材书S版一年级上册第二单元的一篇课文。本单元的课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习，健康地成长。前面两篇课文都是以诗歌的形式出现的，而这篇课文以散文的形式出现。课文共有两个自然段和两幅对应插图。第一自然段讲在学校里大家一起学习，亲亲热热；第二自然段讲在学校里大家一起游戏，快快乐乐。学习这

2、篇课文，要使学生认识到学校是乐园，在学校里有老师，有同学，大家在一起学习、游戏，是非常快乐的。　　语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。在教学中，让学生联系自己的学校生活，体验课文的情境，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。　　1.指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”　　2．辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．了解课文内容，认识自然段。体会学校是个乐园。引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。近年来，该市

3、紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。　　有田字格的小黑板等。　　一课时。　　一.激发兴趣，揭示课题　　1．启发谈话，引入新课　　亲爱的同学们，你们每天都背着书包，高高兴兴地来到了学校，和老师、同学们一起，亲亲热热地学习、画画、唱歌。在课间又可以和同学们一道做游戏、讲故事。你们觉得在学

4、校里过得愉快吗？　　2．看到了校园和老师、同学们一起学习、游戏的场面，你有什么感想？　　是呀，学校是个快乐的地方，所以我们说，学校是乐园。（板书课题）　　3．读题，释题：“乐园”指什么？（快乐的地方）　　二.初读课文，读通读顺　　1．自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。　　2．听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。　　3．出示带拼音的生词认读，再去掉拼音认读。　　4．小组合作读课文，每人读一遍，看谁读得又对又通顺。　　5．个别读，示范读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不

5、断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三.再读课文，整体感悟　　1．自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。　　2．认识自然段。　　（1）告诉学生：课文有两句话，但这两句话不是连在一起的。每一句话的开头都空出两个字的位置，这样一句话也就是一个自然段。　　指导看书，认识自然段。　　（2）引导学生用铅笔标出“1、2”自然段。　　3．选择一个自然段，你想怎样读就怎样读，直到你

6、认为把这个自然段读通顺了为止。　　4．找一个学习伙伴，把你选择读的自然段读给对方听，互相评一评，然后再说说读了这个自然段你知道了什么。　　5．指导朗读体会第一个自然段。　　（1）出示第一自然段，指名读。　　（2）想想你从这句话里知道了什么。（我爱我们的学校；大家在一起学习，亲亲热热。）　　（3）怎样学习才是亲亲热热？应该怎样读这个词？（亲亲/热热，读得轻柔些。）　　（4）我们该怎样读这段？（注意读好“爱”“一起”“亲亲热热”这几个词，读出对学校爱和喜爱学校生活的感情。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

7、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　a..自由练习读。　b.指名读。c.评议。　d.范读。　e.齐读。　　6．指导朗读体会第二自然段。　　（1）看第二自然段插图。　　这是什么地方？什么时候？谁干什么？他们心情怎样？（课外活动时，同学们在操场踢足球、做游戏，他们玩得多么快乐呀！）　　（2）出示第二自然段，指名朗读。　　（3）你从这句话里知道些什么？（了解“快快乐乐”是指十分高兴；愉快开心。）　　

8、（4）我们读这段时要读出怎样的心情？（快乐）　　（5）指导朗读第二段，注意读出快乐的语气。　　（6）联系实际，说说自己学校里有什么，你最