新课程理念下初中地理教师课堂教学设计能力研究

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1、新课程理念下初中地理教师课堂教学设计能力研究　　摘要：全国中小学开展新课程改革对教师的课程教学设计能力提出了更高的要求。针对这一变革，教师从初中地理角度出发，阐述了新课程理念下教师课堂教学设计能力的内涵及涵盖的内容，并提出了提高教师课堂教学设计能力的措施，从而达到提高初中地理课堂效率的目的。　　关键词：初中地理；课堂教学；设计能力　　新课程的改革贯彻“素质教育”思想，将“为了每位学生的发展”作为改革的核心理念。初中地理教学在经历这股改革之风后，对教师的课程教学设计能力的要求越来越高。教师对课改核心理念的理解、新课程内容的掌握、教学方法的创新、学生思维的引领等都直接关

2、系到课程改革的效果。因此，在新课程理念下，初中地理教师需要提高课堂教学设计能力，在课程改革中发挥积极　　作用。　　一、初中地理教师课程教学设计能力的内涵　　目前，学术界对地理课程教学设计能力的内涵并未达成一致意见，不同学者对其的理解不甚相同。笔者认为，比较有代表性的是张景焕等人从“教学设计流程”角度对教学设计能力的界定――教师的教学设计能力就体现在教学任务的分析、教学对象的分析、教学目标的编制、教学方法的选择与运用、教学媒体的选择与运用、教学结果的评价六个方面。　　二、初中地理课程教学设计能力涵盖的内容6　　1.教学内容丰富　　丰富的教学内容是对新课程改革前陈旧的教

3、材内容的摒弃以及对传统教学内容的扩展。教师应在分析并熟知教材内容的基础上，将教材予以归纳整理，充分理解并掌握教材的特点与难点，并将教学内容与学生生活以及现代社会和科学的发展相联系，从而丰富教学内容。这样，学生学习到的不仅仅是教材上的理论知识，还能深刻地理解知识在实际生活中的应用。　　2.学情分析及时　　通常情况下，由于学生的学习能力、自主能力以及生理心理状况的差异，即使是同一班级的学生对地理知识的掌握程度也不尽相同。这就需要教师及时进行学情分析，了解学生的学习进度与理解能力，以提高教学设计的合理性和针对性。对于学生易于掌握的内容，如，遇到等高线、海拔、地球自转公转等

4、概念性内容时，可以稍做解释，一遍带过；而对于学生难以理解与掌握的内容，如，五带的划分、陆地地形、世界气温分布等内容时，就需要详细讲解它们的异同点。及时进行学情分析，有利于教师及时了解学生的学习情况，制订更为合理的教学方案。　　3.教学目标明确　　教学目标是教师在教学过程中，师生预期要达到的学习结果。地理课程目标确立了三维地理教学目标――6知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学目标是否明确，决定着教学设计是否能够有效地开展与实施。在新课程改革背景下，应更重视对学生情感态度与价值观的关注，教师在教学中，应努力尝试在教授知识的同时，带领学生享受地理知识所带来的乐趣

5、，使知识与实际生活相联系，让学生对地理课程产生兴趣，并乐于学习地理知识。　　4.教学方法灵活　　教师应该摒弃课改前灌输式的教学方法，应根据教学内容、学生情况等灵活地选定教学方法。只有这样，才能够营造出轻松和谐的课堂氛围，才能使学生积极主动地去学习和理解繁杂的地理原理、地理概念、地理规律以及复杂抽象的地理图像。教师可以根据教学内容、教学设施等，灵活选择模块教学法、多媒体辅助教学法、角色扮演法、情境体验法等方法，激发学生的学习兴趣，达到灵活教学的目的。　　5.教学过程生动　　教学过程是师生以课堂为载体相互交流活动的过程。衔接自然、逻辑完整的地理教学过程是达到高校课程的前

6、提，是培养学生地理能力、情感的重要条件。因此，教师在地理教学中，应注重师生互动，主动以朋友的身份与学生交流、合作及探讨，打造生动活泼的教学课堂。学生在与老师的交流与探讨中，主动去了解自己所关注的问题，对于掌握地理知识有极大的帮助，能够充分发挥他们的长处，展示他们的个性。　　6.教学评价准确　　准确的教学评价是教师了解目标完成情况、检测学生学习情况的最有效途径。教师能够从中发现教学中的可取之处以及存在的问题，从而有针对性地改进教学方法，提高教学质量。　　三、提高教师课堂教学设计能力的措施　　1.深刻体会《义务教育地理课程标准》，了解教学新理念6　　课标具有引领性的作用

7、，为教师的教学工作提供了方向上的指导。初中地理新课标对地理课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容目标等都有详细的说明。深刻体会新课标，有利于教师了解新课改后的教学新理念，为了每一位学生的发展而做好地理课堂的教学设计。新课标强调以教师为主导，以学生为主体，因此，在教学设计时，教师应考虑到课堂中学生的参与性。以讲解地球的形状、大小与运动这一课时为例，为了使学生更好地理解这些知识，教师可以安排实验课，带领学生用乒乓球或其他材料制作简易的地球仪模型，并用做好的模型演示地球的公转与自转，让学生在实验的过程中充分理解知识。　　2.准确把握新教材，有效落实《义务教育地理