苏教版三年级语文上册第二单元教学设计

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1、第2单元教学计划单元教材分析 1.本单元共有三篇课文、一篇习作和一个练习。2.《西湖》为描写人文景观的，《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》描写的是自然景观，令人向往。3.通过学习：一是间接观赏祖国的风景名胜，受到美的熏陶，增强热爱自然、热爱祖国的感情；二是在语言的品味中提高语感；三是学习作者观察的角度和表现的方法；四是以此为契机，鼓励学生通过各种渠道去进一步了解相关的景物，比如查资料，到实地旅游等。我们要把学生当作真正的读书的主人，让学生在生活中感受美。 4.本单元要求学会的生字有28个，二会字有

2、14个。第5课《北大荒的秋天》和第7课《拉萨的天空》要求全文背诵，第6课《西湖》则很人文地让学生自主选择喜欢的自然段进行背诵。这三篇都是非常优美的文章，在学习语文基础知识的同时，也应提高学生的审美情趣。 单元教学目标 1.学会本单元生字。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能根据具体语境，选择正确的字义。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背课文。 3.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性，并能依照例子写比喻句。 4.学会抓住景物描写景色的方法：

3、景物要抓住特点来写，把它写具体，写生动。 单元教学重难点 1.学会文中的生字、新词，并能根据语言环境体会其意思。 2.能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，体会文章表达的思想感情。 3.知道要通过抓住具体的景物来描写一处景色，并要写出景物的特点。 4.培养学生仔细观察，展开想象的习惯。5.了解一字多义，并能根据语言环境选择正确的字义。 6.掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。7.体会文中比喻句的生动性、形象性，并能仿照例子写比喻句。单元教学课时安排《北大荒的秋天》2

4、课时《西湖》2课时《拉萨的天空》2课时习作22课时练习二3课时第2单元第1课时总第15课时集体备课教学设计个性化设计5.北大荒的秋天教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.学习第4自然段先概括、后具体的构段方式。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：1.学会生字、词，朗读、背诵课文。2.学习先概括、后具体的构段方式。3.知道北大荒是个美丽、富饶的地方。教具学具准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过

5、程第一课时一、导入：与课题对话，激趣挟疑入文。1.出示：荒。看到这个词，你想到了哪些词语？（师生交流）2.板书：北大荒这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？交流：荒芜的地方······3.图片展示，补充文题。4.简介北大荒。5.生齐读课题。集体备课教学设计个性化设计二、初读：与词句对话，扫清阅读障碍。1.请同学们自由地朗读课文，把课文读通、读顺。2.出示生字新词，检查学生的自读情况。银灰绛紫透明波纹山岭燃烧几缕漾起北大荒一碧如洗清澈见底（1）“纹”是前鼻音，“岭”是后鼻音，“荒

6、”、“绛”是三拼音节。（2）指名读，齐读3.读句子这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。4.指导读长句子：这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。(1)范读(2)学生练读(3)指名读，齐读3.读课文(1)指名分自然段读(2)师生共同评议三、再读课文，整体感知1.把词语带入文章再读读课文。思考：北大荒的秋天给你留下什么印象？用一个词或一句话来说一说。2.交流。四、书写生字，巩固提高。1.重点指导写好

7、“碧”“紫”“燃”3个字。集体备课教学设计个性化设计2.范写，学生描红。第2单元第2课时总第16课时集体备课教学设计个性化设计第二课时教学过程一、激趣质疑引入1.上一节课，北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，那课文中作者用哪一句话表达了自己的赞美之情呢？出示：（啊，北大荒的秋天真美呀！）过渡：北大荒的秋天到底美在哪呢？请同学们再默读课文，用笔画出相关的句子、词语来谈一谈。2.交流小结：美在天空、美在小河、美在原野二、精读：与文本对话，感受景美物丰。过渡：你最喜欢哪里的美，就请大声地朗读吧。然后

8、再告诉我们你为什么喜欢。1.读后交流。出示：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。2.引导理解：怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？理解“一碧如洗”。（1）傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“五彩斑斓”的意思。体会比喻句的写法，再展开想象这美丽的流云还会像什么，完成填空。）出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子