高考英语完形填空的分析及提高对策

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1、高考英语完形填空的分析及提高对策一、现状分析完形填空是综合性很强的题型，它集语法、词汇于一身，融单项填空、阅读理解等各种能力检测于一体，主要考查学生在阅读理解基础上的词法运用能力。因此，它要求学生具备扎实的基础知识，还要具备快速阅读理解能力文章被人为地抽空，挖去空格，使信息缺失，上下连接中断。它要求学生凭借自己的语法能力、词汇能力，尤其是语篇理解能力，通过越过缺失的信息通读全文后，在立足语境基础之上，掌握大意，综合运用所学的词法、句法等知识选出最佳答案，使短文结构完整，意义通顺。它要求学生逾越句子层面斟酌答案，把握文章内在的逻辑关

2、系，作出合理的推理及判断。由此可见，它对学生的要求比较高。纵观历年高考完形填空的解题情况，此题的失误较其他题多得多，得分普遍较低。对于很多学生而言，失分甚至远远超出阅读理解的失分。此题让学生头痛，让学生害怕。许多学生很想提高，但又不知如何提高。二、命题特点1.考点知识面广，考查的重点主要是实词。最近两年浙江省高考英语卷完形填空词汇考查情况：年份动词名词形容词副词连词介词交际英语XX6720320XX7421420由上表可知，近几年高考完形填空考查的知识面广，但主要考点以动词、名词、形容词等实词为主，虚词为辅，冠词很少。而考查实词又

3、以考查情景意义为主。实词又主要以动词、形容词、名词、连词为主，重在考查考生的能力。这样的设置既要求考生能熟练运用所学过的常见词汇、惯用知识，还要求他们具有较强的语感，具有语篇整体处理的能力。突出语篇整体理解，重视语义填空是近几年来高考完形填空的特点。1.干扰性强，但设计周密，具有推理性。每个题目所提供的四个选项中有三个为干扰项，而只有一个为目标项。一般来说有两个容易排除，另外两项由于用法及意义上比较接近，不容易排除，干扰性大。这就意味着设计干扰项设计的周密性。干扰项的跨度不宜过大。一般来说干扰项的词性相同，或属同一或对等范畴，而且

4、选项与空前空后会形成一定的搭配关系。这就要求学生联系上下文，捕捉上下文所提供的信息，进行分析、推理、判断，推断出正确的选项。2.强调语境性，突出语篇。完形填空往往立足语篇，突出语篇，侧重在语篇整体理解的基础上考查学生综合运用语言的能力，题目基本上需要学生逾越句子的层次来理解和判断，在看懂上下文的基础上，通过语篇结构的分析，结合上下文语境，进行合理的逻辑分析和推理判断才能作出最佳选择。因此，设空的焦点以语境为主，即单纯考语法的相当少，干扰项的设置均与语法无关，重在语境的干扰。这种试题的特点是：如果孤立地看挖空的句子，无论将哪个选项填

5、进去，语法上都是正确的，可能都满足句子的需要，但是只有一个选项是唯一正确的。这个正确答案的确定必须通过上下文的语境来推断。如：XX年广东高考卷的27为例：Tomakesurethathewas_26withloveandrespect，Nobelarrangedinhis_27togivethelargestpartofhismoneytothecausesofpeace,literature,andthescience.这四个备选答案中，四个选项放入句中，在语义和语法上均成立。A.在他的书中安排好了；B.在文章中安排好了；D.在

6、合同中安排好了。但根据上下的语篇情景我们知道，Nobel应该是在will（遗嘱）中说了要安排把他大部分的钱捐给和平、文学及科学事业。文章的下文提到：Sobasically,Nobelhadtodiebeforeherealizedwhathislifewasreallyabout.他在死之前领悟到了生命的真正意义。所以，如果联系下文便可以选出C这个选项，但仅从语法角度或纯粹词义角度是选不出来的。4.文章选材贴近中学生生活，与中学生的能力相适应近几年的高考完形填空题选材广泛，但所选材料内容贴近生活、贴近时代、贴近考生，与学生的学习、

7、生活、社会热点息息相关，与学生的认知能力相适应。完形填空的内容反映了学生现实生活中以及社会生活中的事物，考生读起来倍感熟悉、亲切、自然。三、失误原因诊断及对策心理作用对完形填空心存恐惧，是导致考试失误的根本原因。许多学生一直以来答不好完形填空，完形填空几乎是他们考试中最惧怕的题型，所以很多学生一做完形就会很紧张，而越害怕就越会出错。由于完形填空不是一篇完整的短文，是一篇残文，许多信息已经缺失，本身会造成整体意义理解上的困难与混乱。如果学生在做题时不能调节好心态，不能冷静思考，他们就只会更加心慌意乱，更本就不会从整体上去理解文章，作

8、出符合逻辑的推断和选择。对策：平时做题时要平心静气，不急不躁，集中思想去除杂念，树立信心。要先通读全文，能够确定的先作出选择，选不出来的不能随便填，可以先空着，在通读全文的过程中，学生要注意上下文的信息提示，缺失的信息自然会现显。考生还应有个回首的