小学数学圆的面积教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学圆的面积教学设计　　篇一：新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》精品教案　　新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》精品教案　　教学内容：圆的面积第67-68页圆面积公式的推导。例1及做一做的第１题。练习十六的第１、2、５题。　　教学目标：　　⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。　　⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。　　⒊渗透转化

2、的数学思想。　　教学重点：圆面积的含义。圆面积的推导过程。　　教学难点：圆面积的推导过程。　　教学过程：　　一、创设情境生成问题　　1、已知r，周长的一半怎样求？　　2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并说出这　　些图形的面积计算公式。　　s=abs=a2s=ahs=ahs=(a+b)h　　二、探索交流解决问题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力

3、。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸）　　圆所占平面大小叫做圆的面积。　　2、推导圆的面积公式。　　（1）演示：将等分成16份的圆展开，问可拼成一个什么样的图　　形？　　若分的分数越多，这个图形越接近长方形。　　（1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？　　圆的半径=长方形的宽　　圆的周长的一半=长方形的长　　长方形面积=长×宽　　所以：圆的面积=圆的周长的一半×圆的半径　　S=πr×r　　S圆=πr×r=πr2　　3、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗？　　（1）将圆16等份

4、，取其中一份，看作是一个近似的三角形，三角形　　的面积是这个圆面积的。这个三角形底是圆周长的，三角形的高是圆的半径。　　因为：三角形面积=×底×高　　圆面积=×随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　=×〃r×=πr2三、巩固应用内话提升　　1、例1一个圆的直径是20m，它的面积是多少平方米？　　已知：d=20厘米求：s=？

5、　　r=d÷220÷2=10（m）　　s=Лr2　　×102　　=×100　　=314(平方厘米)　　2、根据下面所给的条件，求圆的面积。　　r=5cmd=　　3、解答下列各题。　　（1）一个圆形茶几桌面的直径是1m，它的面积是多少平方厘米？　　（2）公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是10m。它能喷灌的面积是多少？　　四、回顾整理反思提升　　篇二：XX最新人教版六年级数学圆的面积教学设计　　圆的面积教学设计　　【教学内容】：新人教版数学六年级上册第67-68页，圆的面积（1）。　　【教学目标】：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸

6、易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1，理解圆的面积的意义，掌握圆的面积计算公式，并能运用公式解决实际问题。2，经历圆的面积计算公式的推导过程，体会转化的思想方法。　　3，培养认真观察的习惯和自主探究、合作交流的能力。　　【教学重难点】：　　1、运用圆的面积计算公式解决实际问题。　　2、理解圆的面积计算公式的推导过程。　　【教学准备】：多媒体课件　　【教学方法】：

7、自主探究，合作交流，渗透转化思想　　【教学过程】：　　一．问题引入　　1、师：出示图片，小明家门前有一块直径为20米的圆形草坪，每平方米草坪8元。你能根据图中信息提出一个数学问题吗？　　2、生：尝试说出一个数学问题。（铺满草坪需要多少元钱？）　　3、师：要想求出铺满草坪需要多少元钱，需要先求出圆的面积。今天我们就来学习圆的面积——（板书课题：圆的面积1）　　二、探索新知　　（一）探索圆面积的计算方法　　1，师：我们一起来推导圆的面积公式吧！　　2，师：利用多媒体课件展示圆的面积公式的推导过程。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已

8、成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力