优秀青年教师童灵窕同志主要先进事迹介绍

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1、优秀青年教师童灵窕同志主要先进事迹介绍优秀青年教师童灵窕同志主要先进事迹介绍童灵窕同志1998年毕业于上海交通大学高分子材料与工程专业，分别担任园南中学数学老师、班主任、教导主任、副校长，淮海中学数学老师、副校长。她教育上稳扎稳打，敬业、爱业、乐业，在平凡的教育事业中的找寻快乐，乐趣；她执着追求，默默奉献，践行着她的理想和价值观——做学生喜爱、家长放心的教师，做一名平凡而不平庸的教育者。一、牢记党员身份，知行“组织上入党一生一次，入党一生一世”。童灵窕同志1997年入党，以一名学生党员的身份踏入到光荣的教育事业中。她忠诚于教育事业，爱学校，爱学生，以身作则，为人师表；在工作

2、中，时刻党员的模范作用，“不等、不靠”，了“从我做起、从现在做起、从一切能够做的事情做起”的强烈责任意识。童灵窕同志端正的民主作风，廉洁自律，并在理论学习上自身的修养，2004年3月~4月她参加了徐汇区教育党校中青年干部理论学习班，担任组长；06年10—11月参加了徐汇区教育系统校级干部轮训班，担任副组长。在社区内童灵窕也的着党员的作用，参加社区组织的文艺活动，为小区内的中学生义务补课、谈心，以一名共产党员的责任意识着的追求。二、思索学校发展的新起点，基于、管理“做有行动、有的管理者”。在学管理上童灵窕时刻反思，并在学校教学管理、教师培养上本校创新，坚定“以校为本，走自主发

3、展，学校可持续发展”的道路。她总是提醒，学中层干部、副校长，力是位的。在园南中学和淮海中学，童灵窕老师都主管教学工作，她了“聚焦于教学，致力于行动，踏踏实实搞教育、认真营造教学研讨”学校教学文化建设。教师素质教育应聚焦于课堂教学主阵地的观念，提倡探究性学习渗透于课堂教学，挖掘学生能力、启迪学生思维和的素材和方法，着力课堂教学中创新能力培养的。三、管理的途径“学发展是人的发展，是教师的发展、学生的成长”。学发展与每人的发展休戚，童灵窕老师在思索：如何使学发展惠及到每一位教师和学生，如何让师生的发展汇聚成学发展。在教学的管理上，她了六年级英语和数学学科的分层教学，与兄弟学教师“

4、如何的分层”的探讨，了今后交流、分享的平台；在学困生的转化上，她要求任课教师“知识、作业、改错”，课堂内“分层教“优秀青年教师童灵窕同志主要先进事迹介绍”一文由公文X234---gov234.收集整理，并不表明授权您使用该文，因从使用或转载《优秀青年教师童灵窕同志主要先进事迹介绍》一文引起的法律纠纷请自负。如该文注明了及出处，请在转载引用时保留，谢谢您的合作！====>>回到《先进事迹》首页查找更多文章<<====学”，课堂外，补课、过关训练、单元测试等方法转化工作；在青年教师的培养上，她尝试“校内带教、校外”的青年教师的培训，校际联动和校内带教的，

5、青年教师的成长，并浓厚的学习，产生辐射作用，让校园充满人文气息。四、课堂教学开拓创新，勇于“我是一名平凡的教师，但决不做一名平庸的教师。”在工作的九年里，童灵窕所任教的班级数学成绩总能走向年级前列；她“十全十美的学生，也毫无优点的学生，关键在于教师怎样以敏锐的眼光去发掘学生身上的闪光点。”即使从2002年担任中层岗位后，她也从不放松自身的教学的。在近一年半的内承担了两届初二年级的数学教学任务。所任教的班级，学生的成绩从年级最差、低于年级均分10分，到年级均分。面对“班级中特殊学生比例高、30分的学生占25％”的现状，她不埋怨，寻找班级成绩的口，与班主任老师通力合作，了“数学

6、教学中非智力型学困生转化的策略”，激励学生的学习心态，数学学习的兴趣。她的教学是“向课堂四钟要质量”，课堂教学中容量大，频率快，加大了学生的思维训练；她以持续的创新自身的能力，以个人的魅力吸引着每位学生翱翔在数学的海洋。五、追求不止，学无止境“现代的竞争、不进则退，的学习，才不会被社会淘汰”。童灵窕同志在2002年3月至2003年12月参加上海师范大学课程与教学论（数学）专业生课程进修班学习；2004年6月至2005年8月，她考取了美国陶森大学的教育学管理硕士班，并于2005年8月了硕士学位。徐汇区教育系统2002年～2004年2005年～2008年的数学中青年骨干教师，童

7、灵窕老师参加区级的培训学习，并在中青年骨干教师的培训中，担任了初中数学组的组长。05年11月和06年11月她徐汇区中级评审组参加了评审工作，和一起出色的了任务。她在多份杂志和报刊上发表了论文和心得体会：（1）2003年5月，《中学生学习报》，刊登了“巧用坐标系解决一类中考综合题”；（2）2003年11月，《现代教育》，刊登了论文“数学课堂教学中如何提问”；（3）2005年8月，徐汇教育，刊登了教研组管理论文“、交流、反思”；（4）2005年11月，编写上海徐汇区教育丛书《聪明的钥匙——初中数学方法23讲》，由上海交