提高小学生英语学习兴趣初探

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1、提高小学生英语学习兴趣初探　　摘要:爱因斯坦有一句名言：“兴趣是最好的老师。”要学好英语，除了要有明确的学习目的外，作者认为培养学生学习英语的兴趣至关重要。若是英语老师在教学的过程中将课堂变为愉快、有趣，那么学生在学习英语的时候积极性较高，不将学习当成负担，并在学习中感受无穷的乐趣，那么英语的学习兴趣就会被老师充分的调动起来。　　关键词：小学生;英语;学习;兴趣;提高　　【中图分类号】G623.31　　　　（一）注重情感培养，建立良好的师生关系　　情感是人们对客观事物的体验和态度，其具有引导、推动、激发、定向及调节学习活动的作用。充分运用情感的积极作用应是我们教学环节中的首要问题。教

2、师和学生之间在一定程度上需要培养感情。5　　教师在培养良好的师生关系中起主导作用。英语教师在教学前应精心设计，并应充分的重视每一节课堂的的开端，在教学的过程中应语速适当，面带微笑，并让学生在学习的过程中以轻松的态度去学习。教师的人格魅力非常重要，实践证明，能够吸引学生的老师一般都具备亲切、事业心强、幽默、思想开朗的特点。教师在教授课程的时候，将感情教育穿插在教学中，且将其放在重要的核心位置。青少年具有较强的亲师性，若是学生对这个教师有好感，那么他们对这位老师的课程便会非常感兴趣，因而努力学习。这种现象也是司空见惯的。他们会认为你不仅是一位师长更是他们一位可信赖的朋友，从心理上接受了你

3、，才有可能真正用心去学习，在这种情况下也才会有真正的学习效果。　　（二）创设语言情景和愉快的学习环境　　教师可以为学生设置丰富多彩的语境环境，进行对话。教师还应善于设疑，激发学生的好奇心，使学生具有由“要我说”变成“我要说”的强烈表达欲。在教学期间，英语教师应建立生动轻松的课堂气氛，让学生愉快的参加课堂活动，加入到课堂学习中。在教学的过程中，教师可以充分的利用投影仪、幻灯片、简笔画、直观教具挂图、实物等工具，增加课堂的丰富性，同时还可充分的利用多媒体教师、语音教师等现代化的工具培养学生听、说、写的能力。　　（三）实行赏识教育，增强自信，激发兴趣　　赏识教育是以欣赏和夸奖为主导的教学方

4、案，在青少年教育中非常适用。教师应更多地去发现学生的闪光点，通过表扬奖励使学生认识到自己的长处和优点，让学生发现自我，欣赏自我，拥有自信。由于受到老师的表扬，学生信心大增，感觉到自我能力不断提高，从而激发更大的兴趣，兴趣又促进了能力的提高，循环下去，学生就会在学习英语过程中始终充满着无限的活力与生机。　　（四）采用灵活多样的教学方法　　采用灵活多样的教学方法是提高学生学习英语兴趣的关键，生动有趣的教学方法能极大地诱发学生学习英语的兴趣。小学生这个年龄的特点是热情高，爱说爱动，自我控制能力不强，喜欢表现自己。5　　教师可以通过将表演与活动导入情景和课堂教学，来顺应学生的心理和生理特点―

5、―模仿性强，进角色快，充分调动学生的积极性。而且这样既可以复习课文内容，又可以提高学生说的能力。通过每天课前的Dailytalk（每日对话），课后的对话Situationaldialogue（情景对话），课间的对话Substitutiondialogue（替换操练对话），学生可以掌握所学内容，同时又逐步克服了不敢开口讲英语的恐惧心理，促进了学生的英语学习，提高了学生英语交际的能力。　　英文歌曲的作用不可忽视。在美妙的音乐中轻松学习英语。这种学习给人的感觉不言而喻。　　采用游戏教学法提高学生兴趣。形式多样的游戏是激发学生兴趣的有效方法。游戏采用迎合学生爱玩的天性，寓教于乐。例如可以开展

6、单词接龙，单词竞赛等游戏。学生通过游戏很快就会掌握教学内容，最主要的是使课堂气氛活泼有序，大大增强了45分钟效率。　　（五）开展课外英语学习活动　　要想学习好英语，短短45分钟是不够的。英语教师在教学的时候应告知学生，充分的利用课余时间提高英语乘此，同时还可安排自身的英语园地，了解一些国外的历史、风土人情等方面的知识，从而对英语背后的社会风貌，增加和英语有关的知识。教师可以开办英语角，然后鼓励学生积极参加，让他们拿出勇气与别人对话，感受英语的真实与实用性。　　五、结论5　　总而言之，学习兴趣可最大限度的推动学生的学习动力。且近些年来理论和实践均证明了，学生在兴趣满满的前提下，极易接受

7、新知识。反之，若是学生在学习的过程中没有情绪，那么学习效率极低、所学到的知识记忆不牢，注意力不集中。因此爱教学过冲，提高学生英语兴趣可明显的提高学习的积极性，促进学生智能发展，从而学到真正的知识。本文总结出，兴趣是成功的基础，且在学习中发挥着重要的作用，是学生成功的内在动力。　　参考文献　　[1]LewisMichael&JimmieHill.《Practicaltechniquesforlanguageteaching》.[M].England:Comm