小学四年下册音乐教案全册

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1、班级四年级教师学科音乐课题(内容)1．欣赏童声合唱《西湖春晓》2．了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学目标(分层设计)1．随音乐的节拍轻轻晃动身体。2．感受合唱的声音效果。3．了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。教学重点感受合唱的声音效果。教学难点感受合唱的声音效果。教学准备计划课时教学过程分层设计说明（一）了解西湖的美景1．播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。2．有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。（二）欣赏歌曲《西湖春晓》1．第一遍：听一听歌中唱了什么？2．在歌曲的背景音乐中朗读歌词。3．第二

2、遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。4．第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。（三）补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。1．朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》2．朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》（四）板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》（五）课后小结作业布置板书设计西湖春晓听一听歌中唱了什么？朗读歌词教学反思或小结2班级四年级教师学科音乐课题(内容)欣赏民乐合奏《江南好》教学目标(分层设计)1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的乐曲结构。3．知识拓展,了解与江南相关的

3、音乐和文化艺术作品。教学重点分辨《江南好》的乐曲结构教学难点分辨《江南好》的乐曲结构教学准备计划课时教学过程分层设计说明一、导入1．师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？2．师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）3．师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵

4、的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）4.师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）二、欣赏：1.师：现在，就让我们随着悠扬

5、的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a)初听《江南好》b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）c)师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2、分段复听3、完整欣赏乐曲《江南好》师：听完了乐曲我们

6、已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？1、咏江南展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。《忆江南》——白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《送人游吴》——杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。看一看：选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河

7、流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。谈一谈：对江南建筑的感受。2．画江南四、课堂小结：今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。作业布置板书设计江南好了解江南风景欣赏乐曲教学反思或小结3班级四年级教师学科音乐课题(内容)《少先队员采茶歌》教学目标(分层设计)1.能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2.能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重点创编舞蹈动作教学难点创编舞蹈动作教学准备

8、计划课时教学过程分层设计