小学一年级语文上册13、ang-eng-ing-ong教学设计

《小学一年级语文上册13、ang-eng-ing-ong教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学一年级语文上册13、ɑnɡenɡinɡonɡ教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会整体认读音节yinɡ3、学习声母与后鼻韵母组成的音节。准确拼读音节，正确书写音节。（二）能力目标认识9个生字，能借助汉语拼音正确朗读短文，会读儿歌。（三）情感目标：体会朗读的乐趣。二、教学重点：后鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。三、教学难点：三拼音节的拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话我们已经学习了很多复韵母，今天我们继续学习复韵母。

2、二、学习复韵母ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读音节yinɡ的认读（一）学习复韵母ɑnɡ1、看图，看一看图上有什么？（小羊昂头）昂头的昂，提示ɑnɡ的发音。2、板书ɑnɡ3、学习ɑnɡ的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ɑnɡ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ɑnɡ时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。（2）认清形，ɑnɡ长什么样？韵母ɑn和声母ɡ组成韵母ɑnɡ（3）教儿歌，教儿歌，记忆ɑnɡ的音和形小羊昂头，ɑnɡɑnɡɑnɡ4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习复韵母enɡ1、看图，看一看图上有什么？（台灯），台灯的灯后

3、半部分提示韵母enɡ的发音2、板书enɡ3、学习enɡ的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读enɡ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发enɡ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。（2）认清形，enɡ长什么样？韵母en和声母ɡ放在一起组成复韵母enɡ（3）教儿歌，记忆enɡ的音和形。台灯，enɡenɡenɡ4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。(三)学习复韵母inɡ1、看图，看一看图上有什么？（老鹰），老鹰的鹰提示韵母inɡ的发音2、板书inɡ3、学习inɡ的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读inɡ，边读边讲发音方法，

4、学生观察、模仿，体会发音要领。发inɡ时，先发ｉ，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。（2）认清形，inɡ长什么样？韵母in和声母ɡ放在一起组成复韵母inɡ（3）教儿歌，记忆inɡ的音和形。老鹰，inɡinɡinɡ4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。(四)学习复韵母onɡ1、看图，看一看图上有什么？（钟表），钟表的钟后半部分提示韵母onɡ的发音2、板书onɡ3、学习onɡ的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读onɡ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发onɡ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。（2

5、）认清形，onɡ长什么样？单韵o和声母n，ɡ放在一起组成复韵母onɡ（3）教儿歌，记忆onɡ的音和形。钟表，onɡonɡonɡ4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。5、比较记忆ɑn---ɑnɡen---enɡin---inɡou--onɡɑnɡenɡinɡonɡ也叫后鼻韵母。(五)学习整体认读音节yinɡ1、读准音：inɡ——yinɡ，在韵母inɡ前面加上声母y就是整体认读音节yinɡ,还读inɡ。2、板书yinɡ3、认清字形：yinɡ，声母y，韵母inɡ放在一起整体认读音节yinɡ4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（六）复韵母ɑnɡ

6、enɡinɡonɡ和整体认读音节yinɡ的巩固朗读开火车游戏：第一个学生读ɑnɡ，第二个读enɡ……依次读下去。三、学习复韵母ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读音节yinɡ的四声（一）学习复韵母ɑnɡ四声老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ɑnɡ的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习复韵母enɡ四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师

7、的手势。3、朗读巩固enɡ的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习复韵母inɡ四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固inɡ的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读