数字化学习对学生认知发展的影响探究

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1、数字化学习对学生认知发展的影响探究黄成陈焕东郑志群冯海花（海南师范大学信息科学技术学院）基金项目：教育部项目（项同编号：2-15-ZXM-02）的阶段性成果。随着计算机网络在各类教育中的普及应用，数字化学习逐渐成为我国各类学校学生的重要学习方式。“任何人、任何时间、任何地点只要连在计算机网络上就可进行学习”，这成为数字化学习领域的黄金定律。在此黄金定律的推动下，数字化学习在我国的教育领域取得了相当大的成果。教学活动是由教师的教和学生的学所组成的一种有目的地影响人的身心发展的活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和掌握文化科学

2、基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高和发展。皮亚杰在其认知发展阶段理论中指出，学生认知发展阶段特征制约教学，教学必须适应学生的认知发展的水平，同时学生认知的发展也应作为一个教学目标，通过教学的实施促进学生认知水平的提高，以实现学生的认知发展水平在教学的实施过程中得以螺旋上升的发展。一数字化学习及学生认知发展的内涵关于数字化学习的定义，目前国内还没有一个严格、规范的定义，国外的E-Learning在我国被译为数字化学习。E-Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习的活动，是学习者在数字化的学习环境中利用数字化学习资源，以数字化方式进行

3、学习的过程。数字化学习主要由数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式组成。我国学者何克抗在其《数字化学习的本质》一本中写道，数字化学习是指利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种全新的学习环境、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学结构和教育本质，达到培养创新型人才的目的。国内其他学者在其研究中对数字化学习的内涵都有着类似的表述，如李克东在其《数字化学习——信息技术与课程整合的核心》一文中指出，数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。本人认为，国内学者虽然对数

4、字化学习有不同的表述，但其具有以下几个共同特点：(1)注重数字化学习环境的建构。数字化学习环境是指利用计算机网络技术将学校的主要信息资源数字化，以实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。(2)重视数字化学习资源的建设。数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机和计算机网络环境下运行的服务学习者自主、协作、合作学习的、共享的多媒体材料。(3)重视数字化学习方式的设计，相对于典型的课堂学习方式，数字化学习方式更加关注学生的学习活动，更加关注学生在学习过程中学习内容的呈现方式、学习模式和学习活动方式的自主性、协作性和合

5、作性。学生认知发展是指学生的认知能力水平随其年龄和经验的增长而不断发生向上变化的过程。学生的大脑成长是学生认知加工和个体心理成长的重要物质基础，同时，学生个体的周身环境如学校的教育状况也会影响学生认知的发展，因为认知及其发展是学生个体与外部环境相互作用下学生认知和心理变化的过程，学生的认知于客观世界，个体所处的周围环境和后天教育对学生认知的发展起着重要促进作用。认知作为学生对客观世界的认识活动，主要包括学生对客观世界的感觉、知觉、注意、记忆、思维和言语六个主要范畴。据相关的研究表明，学生认知发展水平特征制约着我们的教学，教学必须适应学生的认知发展的水平，同

6、时学生认知能力的发展也应作为一个教学目标，通过教学的实施促进学生认知水平的提高，以实现学生的认知发展水平在教学的实施过程中得以螺旋上升的发展。本文本着可观察性和可操作性为考量，主要探究数字化学习对学生的认知发展中的三个维度，即学生对知识信息感觉、知觉的认知模式、注意力、记忆力的影响。二数字化学习对学生认知发展中的三个维度影响试验1试验的设计模式数字化学习对学生认知影响的试验采用试验组对照组的后测设计方法，其基本模式如图1：在试验模式设计中，试验组学生和对照组学生来自同一年级的随机选取的两个教学班，其中的一个教学班的全体学生做为试验组，共64名学生。选取一门

7、课程开展数字化学习方式，另一个教学班的全体学生做为对照组，保持传统的课堂授课方式。2试验变量试验变量一般分为自变量、因变量和干扰变量三种，在本次试验过程中，数字化学习方式为试验的自变量，学生认知领域的认知模式、注意力和记忆力三个维度的变化为因变量，教学过程中的其他因素对学生认知三个维度的影响为干扰变量。为了使数字化学习对学习认知的影响具有显著的变化，我们选择一所信息化环境较差的学校，该学校在日常的教学中几乎都是采用传统的课堂教学方式。数字化学习方式对于该校试验组学生来说是一种全新的学习方式，通过两个月时间的数字化学习，采集学生在学习过程中因变量的数据，以此

8、分析数字化学习对学生认知的影响。3试验数据收集方法和试验效度数字化