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时间:2018-11-07
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1、运用小学语文教材 摘要:本篇论文通过研究小学语文二年级下册教材,从十个方面归纳了德育;从兴趣、情感、智慧、审美、志向、哲理这六点,明确德育要点;运用适度灌输、潜移默化、创设情景、预习领悟、实践体验等方法发挥德育功能;给学生进行最大化德育渗透。 关键词:语文教材;德育;渗透 小学语文是思想性很强的基础学科,是落实素质教育的重要渠道,在小学语文教学中渗透德育尤为必要。小学语文教学在渗透德育方面具有许多无可比拟的优越条件―――教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育,还可以结合学校的各种语文活动来进行。 一、从教材的内容归纳德育 《小学语
2、文教学大纲》明确指出:“在语言文字训练的过程中进行思想品德教育”。《小学德育大纲》(试行草案)也指出:语文课“要贯彻文道统一的原则”8。[1]从这两个《大纲》中可以看出,语言文字训练与思想品德教育是密不可分的。但是,近年来,大多数教师抓语文的双基教学比较主动、自觉,而强化语文教材中的德育功能,则不够积极,使语文学科的综合的整体的功效得不到充分地发浑。针对这一问题,本文以现行六年制小学语文课本二年级下册为例,进行德育功能的初步剖析。六年制小学课本语文二年级下册,共有26篇课文。这一册语文教材,从思想品德教育的内容来看,极其丰富多样,可归纳为以9个方面: 第一,对学生进行
3、热爱家乡、热爱祖国大好河山的教育。这方面共有3篇课文:《山寨》、《美丽的武夷山》、《瀑布》。如《美丽的武夷山》一课,要让学生知道热爱祖国、热爱家乡是中华民族的传统美德。《瀑布》一课,要让学生了解我国大好河山美丽壮观,要培养学生在借景抒怀中具有乐观向上的情趣。 第二,对学生进行养成良好习惯的教育,这方面主要有2课:《不懂就问》、《字典大楼》。如《不懂就问》告诉学生遇到不理解的意思要多问多学,不能只是背诵而不求甚解,使学生养成不懂就去问的好习惯。《字典大楼》一课,要让学生知道字典是很有用的,你不认识的字,还有意思都可以查出来,培养学生遇到不认识的字就去查字典的好习惯。
4、第三,对学生进行努力学习、热爱科学的教育。主要有以下2课:《称象》、《狮子和兔子》。《称象》启发学生遇事积极动脑筋,要勤于思考。《狮子和兔子》一课,让学生知道光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要沉着冷静,善于思考。 第四,让学生懂得感恩的教育。有以下3课:《妈妈的爱》、《儿子们》、《吃水不忘挖井人》。《妈妈的爱》让学生知道妈妈是最疼爱自己的人,给了自己很多的关怀,让学生学会感恩,感恩爱自己的人。《吃水不忘挖井人》告诉我们在吃水的时候想想那些曾今挖水的人,没有他们我们是吃不到这水,要学会感恩。8 第五,对学生进行重诚信的教育。有2课:《我必须去》、《小山羊和小灰兔》。
5、如《我必须去》让学生潜移默化的学到对别人说过的话要遵守,要守信用。《小山羊和小灰兔》让学生意识到你一次或两次的不遵守信用,别人就不会再相信你,体现了守信用的重要。所以学生应该对自己的言行守信用。 第六,对学生进行认识自然、观察自然、保护自然的教育。主要有《一片树叶》、《迷人的夏天》、等课文。《迷人的夏天》侧重于培养学生认识自然、观察自然的情趣和审美教育。《一片树叶》学生在观察认识大自然的基础上,还要保护大自然。 第七,对学生进行树立远大理想的教育。这类课文主要有《为中华崛起而读书》、《女娲补天》等。《为中华崛起而读书》教育学生要刻苦学习,报效国家。同时,教育他们树立
6、建设现代化的理想。《女娲补天》教育学生要不怕苦不怕累,为自己的远大理想奋斗。 第八,对学生进行形成良好心理品质的教育。主要有以下课:《女娲补天》、《称象》。如《称象》一课,则教育学生遇事沉着冷静,善于思考的能力。 第九,对学生进行革命传统教育。这一类课文很多,如《歌唱二小放牛郎》,还有《歌声》、《江凡》等。 从以上9组分类中可以看出,在小学语文教材中渗透德育功能,在教学实践中,常常是一个字、一个词、一句话、一段文字、一幅插图对于不同的学生都会产生不同的德育功效。 二、抓住教材中的德育要点 教师需要抓住教材中的德育要点,然后潜移默化对学生进行教育。抓要点需要从以
7、下方面着手:8 (一)从“兴趣”的内容来抓德育要点 教育者要善于把握和挖掘课文中小学生感兴趣的内容,进行品德教育。如《称象》一课,曹操七岁的儿子曹冲在所有人都在为称象烦恼时,他想出了一个好办法,把大象赶到一艘船上,看船身下沉多少,然后沿着水面,在船弦上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头。石头一共有多重,大象就有多重。这也会激起小学生的好奇心和求知欲。另外,《不懂就问》《字典大楼》等许多课文,都会使小学生感到新奇、有趣,有利于教育者实施德育。 (二)从“情感”的内容来抓德育要点 语文教学中的思想品德教育,情感陶冶是极其重要方面。
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