《练习1》教学设计之二

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1、《练习1》教学设计之二！　　一、教学目标　　　1、描红练写钢笔行楷字，写入体。　　　2、认识儿化音，读读比比儿化音与原来的读音有什么区别。　　　3、练习运用叹词表达恰当的语气。　　　4、修改病句，知道句子的意思必须明确。　　　5、熟记成语，丰富积累。　　　6、根据资料介绍一个民族，了解民族风情，锻炼口头表达能力。　　二、教学时间　三课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学第一题　　1、审题，了解题意。　　2、指导：　　（1）学生自读。　　（2）仔细观察，揣摩。　　（3）交流所得。　　（4）以两字为例指导学

2、生体会用笔特点。　　（5）强调行款布局和整体章法。　　3、练习。　　4、反馈。　　二、教学第二题　　1、弄清题意。　　2、指导:　　(1)学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。　　(2)指名回答。　　(3)教师范读，讲解方法：在发前一个音节的韵母时卷舌。　　(4)学生模仿练习。　　3、练习。　　（1）学生自由读。　　（2）学习小组读，互相指正。　　4、师检查，纠正指导。　　5、延伸。平时，你还说过哪些儿化音。　　三、教学第三题　　1、读题，审清题义。　　2、学生再读例句。　　3、练习。　　（1）自读句子，思考句意，体

3、会语气。　　（2）选择合适的叹词填空。　　（3）检查。　　4、全班交流，共同讨论、评议。　　5、拓展练习：　　（1）放学回家，我推开门一看，＿＿＿＿，怎么家里一个人都没有？　　（2）＿＿＿＿，早晨的校园太美了！　　（3）＿＿＿＿，我不小心把墨水洒了。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学第四题　　1、指名读题，明确要求　　2、指导。　　（1）指名读第一句。　　（2）讨论病因（语义不明，“自己”是指“我”还是指“同学们”？）　　（3）想修改的方法。　　（4）提示用修改符号。　　（5）朗读改好的句子。　　（6）

4、归纳修改病句的步骤：一读，二想，三改，四查。　　3、练习。　　（！）用修改方法自己修改（2）、（3）、（4）句。　　（2）四人小组交流。　　4、全班交流。　　（1）讨论修改情况，明确正确答案。　　（2）同桌互查，修正答案。　　（3）大声朗读修正后的句子。　　二、教学第五题　　1、审题，明确题目要求。　　2、指导。　　（1）学生自由读成语。　　（2）范读。　　（3）指名读。　　（4）理解12个成语的意思。　　A、说熟悉的成语的意思。　　B、不熟悉的查字典。　　C、再不明白的提出交流。　　3、练习。　　（1）学生自由练读。　

5、　（2）说说成语的特点。　　（3）根据特点熟读记忆。　　（4）练习背诵。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、学第六题　　1、课前准备：　　（1）布置学生课前搜集我国各民族的资料，了解该民族的聚集地区、风土人情和风俗习惯、并列出提纲。　　（2）绘制该民族的一件特色物品或学会一个动作。　　2、审题　　（1）谈话导入揭示话题：介绍我国的一个民族　　（2）明确要求。　　3、指导。　　（1）启发谈话：我国有许多少数民族的兄弟姐妹，他们各有各的特点，大家课前已经作了精心准备，现在我们就各自向大家介绍一个民族。　　（2）介

6、绍指导：1、从资料中选取合适的内容，进行口头介绍；2、在介绍有关民族的知识时，可以有祥有略，但要抓住该民族的特点。　　4、练习。　　（1）四人小组交流。　　（2）上台介绍。　　5、总结。