无纸化网络考试系统的研究与应用

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1、无纸化网络考试系统的研究与应用　　[摘要]网络考试系统具有标准化，客观、真实、全面地反映教学实际效果的优点，有利于促进教学质量的提高，减轻教师工作量。本文介绍了上海大学化学系实验课程目前使用的网络考试系统的模块及其功能。并结合实际应用效果，指出了该系统中存在的仍需改进的地方。　　[关键词]网络考试系统模块功能　　[中图分类号]TP311.5[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2014）04-0089-02　　引言　　传统的纸质化考试依赖人工组织，效率低下，容易出错，无法适应现代社会快速发展的需要。随着计算机和网络技术的飞速发展，网络在

2、线考试已成为计算机辅助教学的发展趋势之一。在线考试区别于传统考试方式，它突破了时间和空间的限制，而且由于采用了试题库的方式提供试题来源，考前没有成套试卷，考试时计算机现场随机生成试卷，每位考生的试卷均不完全相同，从而避免了相互提醒或抄袭等作弊现象以及不公平成绩的出现。它实现了计算机自动选题、组卷、阅卷、自动评分等功能，教师的任务只是精心设计好题目、维护题库，而不是挖空心思出A、B卷、费尽体力印试卷、排座次、组织考试等，不但可以使教师从传统的试卷考试的繁重工作中解脱出来，大大减轻教师的负担，还可使考试更趋于标准化，更能客观、真实、全面地反映教学的实

3、际效果，有利于促进教学质量的提高。5　　一、主要功能模块介绍　　在线考试系统主要包括基于角色的访问管理员、教师、学生三大模块。依据系统涉及的管理员、教师、学生三类用户，现将其划分为三个子系统，各子系统的功能如图1所示。管理员、教师与学生三类用户分别具有不同的权限。　　管理员：管理员主要完成班级、教师、课程等基础信息的管理，只有在基础信息设置好后，教师和学生才登录此系统完成预定的功能。管理员操作界面包括的功能有：实验教师增删及权限设定、考试科目设定、班级成绩统计分析、学期状态设定等。管理员能够对教师和学生用户进行浏览、添加、修改和删除。系统提供单一

4、的登录入口，根据用户的不同身份及账号信息，进入各个子系统，完成特定的功能。学生用户通过学号作为用户名和密码登录考试系统，教师用工号和密码经过管理员的确认添加后方可登录（见图2）。　　教师：教师子系统（如图3）主要完成试题库题目更新（见图4）、学生名单导入、考试过程中差错处理、考试结果浏览等功能。试题库是整个系统的中心环节。试题库结构是否合理，对实现系统的通用性，5提高组卷的效率和质量起着关键性的作用。教师可根据本学期所开设的实验课程的内容设定考试范围，对试题进行浏览、添加、删除和修改；设置每次测试的考试方案，如：考试历时、总分、题量等考试参数，并

5、导入本次参加考试的班级学生名单。可以实现对学生成绩的查询、删除与修改等操作。系统考试统计模块还具有成绩统计与分析、成绩查询与输出等核心功能，分别用精确的数字和直观图来实现对不同班级成绩统计、不同教师的学生成绩统计、成绩分段统计、每道试题得分统计等。　　学生：学生子系统主要完成课程在线考试、成绩查询等功能。学生输入学号密码登录后，点击“网上考试”，即进入考试页面，在考试页面的右上角显示时间，实行考试倒计时，系统严格控制测试进程，学生必须在规定的时间内提交试卷；如果考试倒计时结束时考生还未能交卷，系统将会自动提交考生的试卷，考试批阅模块将立即对学生提

6、交的试题进行阅卷评分，即时显示最终考试成绩。　　二、应用效果分析　　为了测试本考试系统的应用效果，我们采用物理化学实验课程的题库，对参加本次春季考试的3个班级共148名学生进行测试：题库共包含燃烧热测定、不同外压下沸点测定、离子迁移数等17个实验共243道试题。组卷时选取本学期8个实验，设置总分100，考试时间15分钟，题量为20道。应用效果表明：本考试系统运行稳定性高，组卷迅速高效，可满足实验教学的实际需求。　　三、网络考试中需要改进的问题　　（一）稳定性有待提高　　在本次物理化学实验网络考试过程中，存在下列异常情况：考试结束后，1人不能正常提

7、交试卷，无法生成考试成绩；4人提交考试超时，系统里没有成绩记录。最终管理员老师将系统里这五位同学的访问记录删除，重新登录考试。如果要组织更大规模的网络考试还需要在设计程序上加以改进，如：即时删除系统里的垃圾文件，增加系统的稳定性。　　（二）试题重复，题目间相互提示答案5　　试题库中目前题量较少，同一知识点可能会以不同的题型、不同的说法给出，由于每份试卷均是由计算机随机组合而成，在使用过程中容易出现相同或者类似的试卷，造成了题目间互相提示答案的现象，影响了最终网络考试的质量。在传统手工试卷出题中，我们可以通过逐项筛选，1位老师出题，1位老师审核等手

8、段有效避开试卷以及试题的雷同。为此，有必要在出题程序设定中增加一项属于哪个知识点的选项，在组卷时保证每张试卷的每个知识点试题出现几率只能