求近似数、四舍五入法（参考教案二）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程求近似数、四舍五入法（参考教案二）　　教学目标　　(一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性．　　(二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法．　　(三)培养学生分析、判断、解决实际问题的能力．　　教学重点和难点　　重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法．　　难点：掌握近似数的判断方法．　　教学过程设计　　(一)复习准备　　教师通过启发谈话，即从学生生活贴近的事物中引出近似数．　　在日常生活中，描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量，只

2、要知道它们的大概是多少就可以了，因此不用准确数表示，而是用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千数表示．如：我们国家的领土大约960万平方千米；我国人口大约12亿；我们学校有学生大约1200人等等．这样做比较方便、记忆容易、计算简单．　　(二)学习新课　　出示例题：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程求近似数、四舍五入法（参考教案二）　　教学目标　　

3、(一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性．　　(二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法．　　(三)培养学生分析、判断、解决实际问题的能力．　　教学重点和难点　　重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法．　　难点：掌握近似数的判断方法．　　教学过程设计　　(一)复习准备　　教师通过启发谈话，即从学生生活贴近的事物中引出近似数．　　在日常生活中，描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量，只要知道它们的大概是多少就可以了，因此不用准确数表示，而是用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千数表示．如：我们国家的领土大约960万平方千米；我国人口大约12亿

4、；我们学校有学生大约1200人等等．这样做比较方便、记忆容易、计算简单．　　(二)学习新课　　出示例题：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们浇树．浇了206棵松树，浇了284棵杨树．求这两个数的近似数大约是几百？　　首先引导学生观察、思考：　　206接近哪个整百数？(接近200)　　206≈200用“≈”连接，“≈”叫做约等号．读作：206

5、约等于200．　　讨论下面几个数的近似数大约是几百？说一说你是怎样想的？怎样求的？　　314≈300(十位上的1不满5)　　325≈300(十位上的2不满5)　　336≈300(十位上的3不满5)　　347≈300(十位上的4不满5)　　那么我们进一步讨论284接近哪个整百数？为什么？怎样想的？　　284≈300(十位上的8满5，把十位、个位上的数改写成0，向百位进1)　　继续进行小组讨论：395，486，573，264，358的数大约是几百？　　395≈400486≈500573≈600　　264≈300358≈400　　根据同学讨论的情况，归纳小结：近年来，该市紧紧围绕“

6、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　要求三位数的近似数，关键是看它十位上的数是不是满5，(也就是4或3，2，1)就把位和个位上的数去掉写成0．如果满5，(也就是5或6，7，8，9)就把十位和个位上的数改写成0，同时向百位进1．这样的方法我们称作“四舍五入”法．　　(三)巩固反馈　　1．说出下面各数的近似数．(投影)　　(1)386≈400(2)247≈200　　579

7、≈600739≈700　　462≈500305≈300　　758≈800428≈400　　观察比较两组题的相同点与不同点．(小组讨论)　　相同点：两组题都是求三位数的近似数．　　不同点：第(1)组各数十位上的数都满5，(大于或等于5)，所以都把十位和个位上的数改写成0，同时向百位进1．第(2)组各数十位上的数都不满5，(小于5)就把十位和个位上的数字舍掉改写成0．　　请同学们强调：把一个三位数改写成整百的近似数关键是什么？　　关键是看十位上的数是否满5，来决定四舍五入．　　那么，我们一起来研究一下，如何