语文教案－放风筝

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－放风筝　　教案示例　　1、放风筝　　第一课时　　教学目标：　　1、学生借助查字典自学生字、新词。　　2、学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。　　教学重点、难点：　　学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。　　教学过程：　　一、新课导入。　　春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝

2、这是一项愉快而有意义的活动。今天我们就学习《放风筝》这一课。　　二、读课文，检查学生预习情况。　　１、初读课文，说一说课文的主要内容：　　这篇课文写了（）和（）星期天（）的事。　　２、检查学生预习情况。　　（１）分析结构，识记字形。　　仙鹤(h8)：一种腿很长、嘴巴很尖的美丽的大鸟。（鹤：读音(h8)：分析字　　橘(j*)红：像橘子一样红的颜色，红中带黄。（分析字形：右上是“矛”，一撇不能丢；右下是“冏”，“八”不能少。）　　斑(b1n)纹：“斑”是左中右结构的字，突出中间的“文”。　　缓(hu3n)缓：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，

3、全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－放风筝　　教案示例　　1、放风筝　　第一课时　　教学目标：　　1、学生借助查字典自学生字、新词。　　2、学生初步观察图画，初读课文。学习前两自然段。　　教学重点、难点：　　学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。　　教学过程：　　一、新课导入。　　春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上

4、天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。放风筝这是一项愉快而有意义的活动。今天我们就学习《放风筝》这一课。　　二、读课文，检查学生预习情况。　　１、初读课文，说一说课文的主要内容：　　这篇课文写了（）和（）星期天（）的事。　　２、检查学生预习情况。　　（１）分析结构，识记字形。　　仙鹤(h8)：一种腿很长、嘴巴很尖的美丽的大鸟。（鹤：读音(h8)：分析字　　橘(j*)红：像橘子一样红的颜色，红中带黄。（分析字形：右上是“矛”，一撇不能丢；右下是“冏”，“八”不能少。）　　斑(b1n)纹：“斑”是左中右结构的字，突出中间的“文”。　　缓(hu3n)缓：近年来

5、，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程慢慢地。（指导写好右半边。右上是“爫”；右中是“一”，不是“冖”；右下是“友”。）　　翘(qi4o)着：教学字形：左上不能写成“戈”；左下是“兀”，竖弯钩要写得宽一些，才能包住“羽”。　　拽(zhu4i)：左右结构。右边是“曳”，最后一笔是“撇”。这个字是“拉”的意思。　　（２）多音字。　　“骨”是多音字。在文中“骨碌碌”一词中

6、“骨”应该读“g&”。　　（３）理解词义。　　宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。“宙”古往今来所有的时间。因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。　　各式各样：许多不同的式样或方式。文中是指风筝的式样各不相同。　　缓缓：不迅速，慢慢地。文中指风筝在慢慢地飞上天空。　　精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。　　三、朗读课文初步观察图画。　　１、读课文。　　２、问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？　　３、看图读课文，说说图上的内容。　　四、学习第一自然段　　１、指名读课文。　　２、这一段写了什么

7、？（放风筝的时间、地点、和天气。）　　３、理解“阳光明媚”　　五、学习第二自然段。　　１、读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。　　２、思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？　　３、汇报交流。　　４、熟读本段文字体会写法。（由点到面）　　５、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？（小组交流）　　６、对照图片说说。　　六、作业。　　1、写生字、词。　　2、熟读课文。　　第二课时　　教学目标：　　1、看图