以课堂教学为载体，提升教师专业素质——记巨龙小学

《以课堂教学为载体，提升教师专业素质——记巨龙小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以课堂教学为载体，提升教师专业素质——记巨龙小学【摘要】：巨龙小学自2008年3月学习杜郎口中学教改经验后，提出了自己的教改模式——“121课堂教学模式”。其突出的特点是：“教案变成学案，教学目标变成学习目标。”，立足语文教学的长远目标，着力弄清阶段目标（低、中、高），抓住课时目标，培养学生确立学习目标的能力，努力引导学生在课堂上落实目标。从而使学生学会制定学习目标，并能够采用各种方法完成目标，促使自己独立自主的学习能力的形成。经过几年的努力，巨龙小学的课堂教学改革已见成效。并于2010年3月举办了“121课堂模式课”成果展示月活动。【关键词】：美术教学多媒

2、体技术学生“课堂教学改革展示月”活动，旨在推动我校“121”课堂教学模式研究向更深层次发展。采用校内教师间互动、互学、互研的方式，用一个月时间对自己的教学盘点反思、归纳总结，并进行成果展示。本次活动学校特别邀请联谊学校——市直九小的教师参与其中，担任听课、评课工作，达到两校互动、交流、提升的目的，从而促使我校“121”课堂教学模式趋向成熟。本次活动是我校课堂教学改革的一次大检阅，邀请兄弟学校参与评价、研讨，将会对我校的教育科研起到推波助澜的作用。探索异校互动、互学、互研方式，使我区教育科研再上层次。一、“121”课堂教学改革成果展示活动方案活动宗旨：互动互学

3、互研活动目的：1.推动课堂教学改革深入开展2.加强交流，和兄弟学校共同提高活动过程：分三个阶段进行第一阶段：组内互研阶段时间：2010年3月1日—3月19日负责人：各教研组长具体要求：1.45周岁以下的教师，按年级、分学科共同上一节课，在本教研组内研究探讨。2.45周岁以上的教师必须参与同年级、同学科展示课的研究，上展示课自愿。3.在组内基础上产生校级展示课。第二阶段：组内展示阶段时间：2010年3月22日——3月26日负责人：各教研组长展示内容：教研课、教案、个性化作业、教学反思、课件教师个人课堂教学改革成果具体要求：1.各组展示课后，针对推选出的课，再次

4、进行研究。2.教研组长整理所有上报材料：正本教案一篇，一式五份；副本教案、课堂活页，参研人员一人一篇。3.各组上报校级展示课节数：语文4节数学3节英语2节综合科目2节第三阶段：校级展示阶段时间：2010年3月29日——4月6日负责人：校办、教导处、各教研组长具体安排：1.整理摆放展示材料2.校级展示课评议3.评出校级优质课一、二等奖4.学校整理展示材料归档二、“121”课堂教学模式课评价标准（一）评价宗旨：教师引领自主探究1.体现环节：导向阶段（4个环节）、导学阶段（4个环节）、导练阶段（4个环节），详细内容看流程图。2.呈现效果：真实课堂再现3.师生互动：

5、在互动中教学相长4.深度研究：再提升，促进教师专业成长（二）评价思路：体现六个注重1.注重学生的参与度，评教师的精彩度2.注重教学结构的合理性，评教学环节的完备性3.注重每个学生是否真正进入学习状态，评课堂的活跃度4.注重学生的交流展示，评师生的交流互动5.注重学生的作业、笔记等练习，评教师的板书设计6.注重学生的听说读写基本能力，评教师的基本功三、“121”课堂教学改革成果展示月活动效果1.本次活动评出了模式课一等奖3节，二等奖6节。2.市直九小的教师作为评委对这9节课逐一点评，课后与授课教师进行了面对面的交流；同时，巨龙小学还邀请了洛阳市教研室的刘津萍老

6、师，西工区、老城区、洛龙区、瀍河区的有关领导及老师到会指导，并再次进行点评，对“121”模式课给予了很高的评价——这种模式改变了过去教师串讲串问的弊端，把课堂还给了学生；模式的可操作性很强，即使是一个新教师，按照这种模式上课，也能把握住课堂的主要结构和教学内容。同时也指出了不足和需要改进的地方——语文教学的模式要能够引导学生走进文本，深入感受文本所描述的人、事、景。3.巨龙小学的课堂模式改革，遵循了素质教育规律，本着“立足学生的未来”“一切为了学生”的原则大胆的尝试着。教师不断学习，更新了知识，教学能力得到了提高。我校的课堂教学改革给学生提供了展示的机会，教

7、给了学生的学习方法，培养了学生良好的学习习惯。课改给巨龙小学带来了和煦的春风，让巨龙小学的课堂充满了生机。四、巨龙小学课堂教学改革所带来的几点启示1.教学目标要以促进学生的发展为根本宗旨2.教师能根据学生的实际发展水平和特点，创造性地使用教材，合理确定重点和难点。3.注重通过教师与学生的情感交流，形成民主和谐课堂教学气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受课堂的乐趣。4.课堂教学以学生为主，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。5.教师要有良好的教学基本功。即课堂驾驭能力、实践操作能力、语言表达能力。6.巨龙小学以课堂教学改革为载体，

8、为教师的专业成长提供了一个平台，提升了教师专业素质，