浅谈中考理化实验操作考试对化学实验教学的影响

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1、浅谈中考理化实验操作考试对化学实验教学的影响摘　　要:中考理化实验操作考试-----是对学生能力考评的一种相当好的评价方式。由于近几年省里面相当重视中考加试理化实验考试工作，所以中考的指挥棒使我们教师也重视化学实验操作。中考加试实验既是配合当前中考改革的需要，同时也是传统笔试制度的有益补充。关键词:化学实验操作操作考试中考教育教学改革素质教育化学实验课动手能力为了更好地适应当前实施素质教育，深化教育教学改革的形势，提高学校重视实验课堂教学的意识，培养学生的创新精神和动手能力，按照省教育厅提出的要切实加强与实验有关内容的

2、考查，有条件的地方可进行理科实验操作能力考核要求，我市于2003年全面推行了中考加试物理、化学实验操作。物理化学是初中学生初步系统接触的两门学科。都是以实验为基础的学科。理化的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。要学好物理、化学就要认真做好实验。教师要依托实验操作考试为挈机。摒弃那种为考试而学，一改过去那种重教学轻实验的教学方式。以下我谈谈，我对从每年的这项工作对化学实验教学的几点认识：一、化学实验教学要以学生为中心。教育理论告诉我们，人类认识是主体对客观世界能动的反应，是由感性认识能动的向理性认识逐步上升而转化

3、的过程，学生的认识是从未知到已知由简单到复杂，由浅到深，循序渐进的，在实验科的过程中，以学生为中心，教师是学生的动手操作的参谋和顾问，学生能否顺利进行实验操作，能否在实验室中，获得相应的知识和技能，主要取决于教师对实验的前期准备，要制定相应的计划，进行分组准备，检查实验设备是否完善，在实验进行时要具体指导，教师要使学生明确实验目的、步骤、注意事项，要使每位同学懂得实验的过程、方法，有的实验还须学生知道应对突发事件的应急措施，对困难大的小组，个人要进行特别指导，但不能越俎代庖，以学生为中心，使每位同学能亲体实验的经历和感

4、受。二、化学实验教学要力求多样化我校虽然是我市资金雄厚的一所私立学校，但由于学校占地面积小，实验室少，而学生人数多，班级多，新老仪器并存，这样也给实验多样化提供了可行条件，例如，做氢气制取实验，老式启普发生器和新式简易气体发生器同时使用，使学生了解两种外观不同的仪器共有的功能及各自的特点。这样还能培养学生的创新思维意识。三、化学实验课当要注意过程中的细节，科学实验来不得半点虚假，实事求是、严谨细致、一丝不苟是我们理化教师必备素质；要求学生要做到，教师就首先要做好,使学生养成实事求是、严谨细致、一丝不苟的良好风气。记得2

5、006年，我作为实验评分员监考中考实验操作考试，考试中就出现了这种情况：一所乡村学校的连续几位同学同时做过滤实验时，不按常规方法，都将过滤纸折成多角度。然后把滤纸放在漏斗里，由于滤纸没有沾上清水，放入的滤纸就弹出来，反复几次，滤纸就是不能顺利沾在漏斗壁上，考试的时间有限制，前面的操作做不好，会影响整个实验的进行，几位同学都很着急，我意识到假如一个小组只有一俩个同学做不好，那是学生自身的问题，如果整个小组都在患同样的错误，那毛病肯定在教师身上，一问果然是这样，凡事并不是一成不变的，社会就是不断地改革，才能不断的前进，我们

6、的教育也是如此，也要不断的更新，要顺应时代的要求，否则，这种教育就是失败的教育。教师不能凭空想当然，将未经过实践检验的操作教给学生，这样误人子弟，非常有害，例如讲解化学仪器，使用方法时，如果将试剂注入试管超过三分之一时，不按正确方法，手指捏在试管中部，结果随着手腕抖动，试剂会从试管中洒出来，如果试剂有毒不正确的操作方法将会带来严重后果，讲述像倒溶液时瓶盖为什么要倒放在桌子上，溶液瓶的标签为什么要对着手心，连接胶管和玻璃管时，玻璃管头上沾点水能更顺利套上等等细节，如果学生能熟练掌握这些基本操作，在今后的学习工作中是肯定有

7、用的。四、化学实验教学要激发学生的学习兴趣。虽然初中学生初步接触酸、碱、盐，我们也要将它与日常生活联系一起，像人体胃内的酸过多是需要药物去抑制，做包子和馒头产生的酸过多了就要用碱去中和；食盐是我们吃菜中不可缺失的物质；生病或抢救病人时，吊瓶中的液体是对人体有益的溶剂；建筑常用的石灰是碱的一种等等。同时，也应告诉同学们酸碱浓度大时，人体、衣物接触到会造成伤害，应该进行怎样简单的防治，将课本上的知识与生活有机融合，同学们就不会感到学习理化知识的枯燥无味，在课堂上和实验室里讲解学生所熟悉的事情为什么会发生，引导学生应用所学的

8、知识来解决一些实际问题，特别是生活中的实际问题，才能让学生充分感到学有所用，做了电器的连接实验，布置学生回家实际调查家庭电路的用电情况。并算出应选用的保险丝规格，这样使学生在实际应用中进一步理解物理知识，掌握物理知识，从而保持和稳定学生的学习兴趣。我们学校培养的学生，就是要为社会提供有理想，有道德，有文化，守纪律的一代新人。我们祖