各层次护生实习前后对实习环境评价的对照研究

《各层次护生实习前后对实习环境评价的对照研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、各层次护生实习前后对实习环境评价的对照研究郑鸿(四川大学华丙第二医院儿科四川成都610041)【摘要】目的：描述、比较各层次护理专业护生在不同的实习阶段对临床学习环境的评价，并分析影响因素。方法：将168名中专、大专、木科实习护生，按照学历不同分为3组，其中木科生65名，大专生62名，中专生41名。分别在进病房实习前和病房实习结朿后进行《临床学习环境问卷》调查，并对调查的结果进行分析。结果：实习前和实习后3组护生对临床实习环境总体评价较高，但木科生组评价低于其余两组(P<0.005)。人际关系、任务定位、工作氛围和团队精祌维度得分高：个性化、创新性和学生参与性维度得分低。结论：护理教

2、育者在临床实习中应注重护生的参与性、创新性和个性化，充分利用现有的条件，为护生提供满意的实习环境；管理者应重视护理人才队伍建设，合理设置临床护理岗位，确保临床教师的带教质量；对各学历层次护生要立足临床，稳定专业思想，釆取分层次教育，正确树立护理职业观。【关键词】护生；临床学习环境；护理职业观【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2015)09-0043-03ControlStudyonClinicalLearningEnvironmentbydifferentdegreeNursingStudentsindifferentclinicalstudyperiod

3、sZhengHong.TheSecondHospitalofSichuanUniversity,SichuanProvince,Chengdu610041,China【Abstract】Objective:ToinvestigatethelearningenvironmentofdifferentdegreeNursingStudentsindifferentclinicalstudyperiodstoanalyzetheinfluencefactors,inordertogivesomeadvicetoimprovetheeffectofnursingeducation.Methods:

4、Atotalof168differentdegreeNursingStudentswereinvestigatedbyusingaclinicallearningenvironmentassessmentscalebeforeclinicalstudyandafterclinicalstudy.Results:Thescoresofeverydegreenursingstudentsaboutclinicallearningenvironmentaregood.Allofstudentstakingpartintheinvestigationgetlowerscoreafterclinic

5、alstudythanthatofbefore.Threedegreenursingstudentsgivehigherscorsoninternationalrelationship,taskorientation,workingatmosphereandteamcooperationsdimensionsthaninnovation，personalizationandstudentinvolvementdimensions.Conclusion:Educatorsshouldattachgreatimportancetoclinicalnursingstudyonstudentinv

6、olvement,innovationandpersonalizationdimensions.Thiswillimprovetheirsatisfactionlevelofcurrentclinicallearningenvironment.【Keywords】Nursingstudents;Clinicallearningenvironment;Nursingprofessionalview临床学d环境是临床环境中相互作用影响护生学4效果的所有因素构成的一个网络，是护生获得护理技能、角色社会化、树立护理专业责任感的场所［1］,对护生专业知识的深化、临床技能的形成、专业思维方式的培养以及

7、正确的职业价值观的建立会产生重大影响，所以临床实4是护生综合素质培养的关键期，是各层次护理学生将理论运用于实践，完成职业角色转变的关键环节［2】。本研究旨在探讨各层次护生，在实的不同阶段对临床学环境的评价状况，对临床学习环境提供-个定量研宄的数据。1.对象与方法1.1对象对2010年7月一2012年3月期间在我院参加临床实＞』的各层次共168名护生进行有关临床学习环境的调査。其中本科生65名，大专生62名，中专生41名；