护生实习周记对临床带教质量的评价分析

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1、护生实习周记对临床带教质量的评价分析【摘要】「【的探讨提高护生临床护理教学质量的有效方法。方法采川护生撰写与实习周记的方法，从操作规范、工作敬业、带教方法、带教态度、专科讲座、班次安排、入岗介绍和出科考试等8个具体内容客观地反映带教老师临床护理教学质量。结果操作规范优良率为941%、工作敬业为1000%、岀科考试为957%带教方法为735%、带教态度为919%、专科讲座为845%、班次安排为903%、入岗介绍为833%。结论护生周记对带教老师具有激励和约束作用，通过护生实习周记可及吋、客观的对临床带教

2、信息进行反馈，从而建立一-条有效的临床护理教学质量控制途径。【关键词】教学质量；临床教学；护理实习生周记临床实习是学牛理论联系实际、培养独立工作能力的重耍阶段，也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键坏节［1］。我院是一所拥有600张床位的综合性教学医院，每年接收40多名大、中专及本科护生的临床实习任务。为了掌握护生实习动态，了解临床带教水平,我院自2000年开始，要求实习护生撰写实习周记。每周末交护士长和科护士长审阅，以便及时发现带教中存在的问题，不断加以改进，完善临床带教体系。1资料与方法1.

3、1一般资料2000〜2003年本校及外校实习护生185人，均为女性；年龄17〜24(205±96)岁；其中3年制中专生34人，3年制大专生119人，4年制本科生32人。实习时间10个月(44周)，安排实习科室18个。带教老师41人，均为女性；年龄27~48岁，均为大专学历；主管护师24人，护师17人；带教年限最短2年、最长10年平均(54±27)年。1.2方法121丿制记撰写内容及审阅方法：实习护生每人每周写实习丿制记1篇，记录临床实习体会和感悟，并客观地反映带教老师的专业胜任、人际关系和教学能力3个

4、方而情况，按照评价标准给出评价等级。病区护士长审阅木病区实习护生的周记；科护士长审阅分管病区的所有护生周记，科护士长和病区护士长分别将周记中反映的带教问题归纳整理，rh科护士长最后总结，及时反馈给带教老师及护理部。全院共审阅实习生周记7740篇，选取有代表性的普外科、肾内科等8个重点科室4440篇进行统计分析。从带教老师操作规范、工作敬业、带教方法、带教态度、专科讲座、班次安排、入岗介绍和出科考试等8项内容山护生进行独立判价，评定具体结果不与带教老师见面。1.2.2带教质量评价标准：按照实习大纲要求认

5、真带教，深受学生好评为优；棊本按照实习大纲要求，受到学生些爱为良；完成实习大纲要求的大部分内容，学生认可为中；未完成实习大纲的基本要求，学生不满意为差。1.2.3统计学方法：将每篇周记评价结果输入讣算机，进行统计学描述。2结果4440篇护生实习周记对带教质量的评价，见表1。表1结果示，护牛对老师带教质量评价及优良率分别为工作敬业100%、出科考试957%、操作规范941%、带教态度919%、班次安排903%、专科讲座845%、入岗介绍823%和带教方法735%。总体上，护生对我院带教老师表示认可。少数

6、木科生认为带教老师不能完全按照实习计划进行实习带教，或有时随意临时抽调护生到任务繁忙的岗位帮忙，或原疗实习时间短，或无管理及教学方面的实习内容，或课堂所学理论与临床实际有脱节；有些科室对护牛实习内容指导不足。从周记中可以看出大多数科室带教严谨、规范认真，而个别科室有带教松懈、散漫现象。表14440篇护生实习周记对带教质量的评价(略)3讨论3.1实习周记对带教老师具有激励和约束作用山于实习周记是山实习护生客观地反映带教老师教学情况，独立地进行等级评判，作为临床实习中护生评教的主要措施，使带教老师产牛压力

7、感，从而使压力变成教学的动力，起到教学激励作用。专业胜任是指带教老师的专业知识、技能和对患者的态度筹；人际关系是指带教老师与学生，及与其他工作人员的关系；教学能力是指老师对临床教学资源的利用情况；采用教学方法的有效性、把握学生个体差异性的能力等［2］,具体从操作规范、工作敬业、带教方法、带教态度、专科讲座、班次安排、入岗介绍和出科考试等8项内容考察帯教老师的专业胜任、人际关系和教学能力3个方而情况。周记中反映的帯教问题，及吋反馈给帯教老师及护理部，对带教老师客观上起到约束作用，使带教老师更加重视带教，

8、规范自己的行为；不断汲取新知识、新信息，提高口己的综合素质。与此同时，护理部能以此较全血了解带教老师的综合能力及带教情况，并及时进行质量控制。但是，由于周记主要是实习护生的主观判断，其评价内容的町操作性难以客观化,其评价的科学性尚需进一步研究。从周记结果分析得知，带教老师工作敬业，责任心强，带教认真，护理操作规范、熟练，得到了护生普遍认可。但带教方法需进一步提高和改进，少数老师不放手让护生进行护理操作；或不具体指导，放任不管；专科讲座未突出“专”，护生欠