对我国高职艺术设计专业教育现状与问题分析

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1、对我国高职艺术设计专业教育现状与问题分析摘要：市场经济的发展和社会的进步，催生了对文化创意产业的极大需求，艺术设计行业的从业人员越来越多，竞争也越来越激烈。很多高职院校都以就业为导向，纷纷开设了艺术设计专业，大力培养具有熟练操作技能的艺术设计人才。然而，由于各种因素的制约，目前高职艺术设计教育存在着诸多的问题，影响人才培养质量的提高。鉴于此，本文对当前高职艺术设计教育中存在的问题进行了细致分析，以期对完善艺术设计教学有所裨益。关键词：高职院校；就业指导；艺术设计一、高职艺术设计教育现状随着艺术设计行业的发展，高职院校纷纷开设了艺术设计专业，为了更清楚地了解用人单

2、位对艺术设计人才能力的要求，贯彻“以就业为导向”的人才培养模式，高职院校纷纷抽调精干教师，对专业设计公司、企业设计部门以及生产第一线等进行了深入调查和走访。从调查结果来看。很多用工单位都愿意接受高职艺术设计的毕业生，并在学生入职后给予应有的培训，工资福利待遇也不错；但也有很多企业反映，高职艺术设计毕业生实践技能十分欠缺，不经过严格培训，很难顺利完成从学生到职员的角色转变；绝大多数设计公司对校企合作有强烈的兴趣，但由于设计单位往往规模较小、员工数量不多，解决不了大量高职设计专业学生的实习问题；很多设计企业对拥有职业资格证书的学生比较青睐，例如拥有网页设计师、室内设

3、计师、商业美术设计师、轻工设计师、平面设计师等证书的学生很容易找到工作，入职后也会享受较高的工资待遇；设计单位最需要是具有高素质、高能力，能够独立承接设计项目的高端人才。由于能力和经验的欠缺，高职毕业生大多从事单一简单的操作工作，真正涉及创意和设计领域的非常少；另外很多用工单位反映，高职设计专业毕业生思维活跃，有上进心，能吃苦，但沟通能力、团结合作能力和抗压能力都比较欠缺，这与高职学生年纪小且是独生子女有一定关系，同时也反映出高职艺术专业教学在综合素质培养上的不足。总之，企业的反馈意见说明了艺术设计专业教学的现状，为高职艺术设计教学提供了可靠的依据。二、我国高职

4、艺术设计专业教育存在的问题通过用工企业的反馈，我们发现高职艺术设计专业学生能力有所欠缺，还不能满足艺术设计行业发展的需要，为了进一步提高人才培养质量，需要我们分析和查找高职艺术设计教育中存在的问题，以便对症下药，提高教学质量。高职艺术设计专业教学存在的问题主要有：1、人才培养目标模糊，缺乏高职特色人才培养目标的合理制定对提高人才培养质量是非常关键的，否则就会出现培养的人才与市场和社会脱节，出现就业难的问题。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是本科教育的重要补充。高职教育培养的是技术型人才，注重人才培养技能性和职业性。同样，高职艺术设计专业培养的社会生产与服务

5、第一线的高级设计人员，其人才培养目标应该围绕着高职教育特色和专业实际发展状况来制定。近年来，艺术设计行业发展迅猛，很多高职院校纷纷设置艺术设计专业，由于缺乏成熟的经验，又缺乏充足的时间进行企业调研，高职艺术设计专业盲目模仿本科院校，人才培养目标比较模糊，缺少差异性。教学内容和教学计划也大多参照本科教育来设定，人才培养规格与本科院校出现重叠，体现不出职业教育的特色，成为本科教育的压缩版。而且由于高职教育的师资、资金和生源质量与本科教育有很大的差异，培养出来的设计专业毕业生缺乏竞争力，文化创意上不如本科生，动手实践能力上不如中职学生，高职艺术设计人才培养处于尴尬的境

6、地。2、缺乏对学生的就业指导就业是检验高职教育质量的重要标准，高职教育是以就业为导向的职业教育，就业形势好，高职教育的发展就顺利。也就是说，学生是高职艺术设计专业的产品，产品质量的好坏与专业建设和高职院校发展密切相关。因此，高职艺术设计教育不能忽视就业这一重要环节，由于高职学生与社会接触较少，缺乏社会阅历和经验，对艺术设计行业的就业现状不熟悉、不熟悉，因此需要高职院校做好就业指导工作，通过开展就业座谈会、就业指导课和职业咨询会等形式，帮助艺术设计专业的学生树立正确的就业观念，使其能够正确认识自身的能力、性格、经历、兴趣等因素，纠正学生自身就业方向的偏差，找到适合

7、自己的工作。同时，通过就业指导工作，可以帮助艺术设计的学生发现能力上的缺陷，认真提高自身实践技能和设计能力。然而，目前艺术设计专业就业指导工作十分薄弱，很多高职院校只管学生的培养和管理，对学生工作去向漠不关心。很多学生盲目追求一些社会上热门的高薪工作，例如很多在校艺术设计专业学生都将成为一名出色的设计创意人员作为职业目标，认为自己最需要的就是创意能力。殊不知，企业首先看重的就是学生的手绘能力、设计软件操作能力以及沟通协调能力等，结果很多艺术设计学生的自身能力与就业方向之间出现严重的偏差，就业上出现“高不成、低不就”的尴尬局面。3、教学方法的滞后审美与应用相交叉是

8、艺术设计专业的特征，落实