生物《染色体变异》学案（新人教版必修）

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1、5.2染色体变异使用日期：2009年12月9日——2009年12月11日【学习目标】1.染色体结构变异和数目变异类型及实例2.应用变异知识解决育种问题【课前预习】填写《导学练》P67“自主探究”部分，并互对答案、思考讨论。1．可遗传的变异的来源有、、，其中可用光学显微镜观察的有。2．染色体变异可分为和两种。思考：染色体结构变异中的易位与四分体时期的交叉互换有什么不同？3.要正确理解染色体组的概念，需把握哪两个要点？4.低温诱导植物染色体数目变化的实验原理是什么？【课堂精讲】一、染色体结构变异1．据图识别染色体结构变异的类型：图1表示引起变异，例如：；图2表示引起变异，例如：；图3表

2、示引起变异，例如：；图4表示引起变异。2．大多数染色体结构变异对生物体是，有的甚至会。练习1：已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，其中基因在染色体上的状况为：ABCDE。则下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是A.ABCB.ABCDEFC.ABCCDED.Abcde二、染色体组数目的判别①根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。练习2：判断下图所示细胞所在的生物是几倍体？②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。练习3：基因型为AAaa、AAaBbb、AaBb、ABcd

3、、Aab的个体分别具有（）个染色体组。A．4、3、2、1、2B．4、3、2、1、3C．2、3、2、2、2D．2、2、2、1、3③根据染色体数目和染色体形态判断：染色体组的数目=染色体数/染色体形态数练习4：韭菜体细胞的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是A.单倍体B.二倍体C.四倍体D.八倍体思考：因为来自于不同物种的染色体不能分为一组，骡子体细胞中有个染色体组，白菜—甘蓝的体细胞中有个染色体组。练习5：下列对染色体组的说法中，不正确的是（ ）A.起源相同的一组完整的非同源染色体B.通常指二倍体生物的一个配子中的染色体数C.人的体细胞中有两个染色体组D.普通小麦的花粉细胞中有

4、一个染色体组三、二倍体、多倍体和单倍体的区别1．由新个体，有两个染色体组，就叫二倍体；有三个染色体组，就叫三倍体，如此类推；通常体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体称为。2.单倍体的概念：分析：从概念中可以看出，单倍体的概念与“染色体组数”没有直接关系，而是强调“配子染色体数”，所以由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，就叫。3．一倍体一般就是单倍体。练习6：大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数目是（）A.7条B.14条C.28条D.56条练习7：普通小麦为六倍体，42条染色体，科学家用花药离体培养（组织培养技术）培育出小

5、麦幼苗是(   )A.三倍体，含三个染色体组，21条染色体B.单倍体，含三个染色体组，21条染色体C.六倍体，含六个染色体组，42条染色体D.单倍体，含一个染色体组，21条染色体四、多倍体育种、单倍体育种的区别⑴原理均属于；⑵常用方法：多倍体育种是，而单倍体育种是，，形成纯合子；⑶优缺点：多倍体育种得到的植株，但只能适用于植物，动物不适用，并且发育延迟，结实率低；单倍体育种能（一般年），后代都是，但技术复杂。练习8：一杂合体植株（二倍体）的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是A．根B．茎C．叶D．花粉练习9：对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是A．处

6、于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似练习10：关于多倍体的叙述，正确的是A．植物多倍体不能产生可育的配子B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比在动物中更为常见练习11：下列有关水稻的叙述，错误的是（        ） A.二倍体水稻含有两个染色体组 B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含有

7、三个染色体组D.水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒小练习12：关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含有一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含有一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【随堂检测】1、基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是A、都能产生可遗传的变异B、都能产生新的基因C、产生的变异均对