小学五年级-上册劳动技术教学教案

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2、小学五年级上册劳动技术教案教学目标：学会中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国结；培养学生创新能力；培养学生勤俭节约的传统美德；学会压挑编制技法；培养学生分析、解决问题的意识和能力；培养学生收集信息处理信息的能力。重难点：中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国节；培养学生分析、解决问题的意识和能力；培养学生收集信息处理信息的能力。教学进度：周次内容课时一云雀结1二玫瑰花1三编花篮1四草编小蛇1五中国结-小动物1六吉祥结、万字结1七叠石结1八菊花结1九编钥匙链　1十编树叶1十一编自己喜爱的事物1十二双钱结、十字结1十三九重葛1十四编蜗牛1十五编小虾

3、1十六文具袋和小饰物1

4、《云雀结》单位：姓名：课题：云雀结教学目标：学会编制云雀结,初步了解云雀结的应用。发展创新能力和实践动手能力。形成对中国结艺的喜爱之情，体验创新编制的乐趣。教学方法：探究法、实践法教学重点：云雀结的编制方法。教学难点：确定绳的走向，正确编制云雀结。媒体使用：电脑、投影教具学具：成品编制物、绳、铁环等教学过程：一、激情导入1、师：中国结以其典雅独特的造型深受人们的喜爱，课下同学们又收集了有关云雀结的资料，谁来给大家介绍一下？2、生：汇报课下搜集到的资料。。3、师：介绍自己收集和编制的用到云雀结的中国结。云雀结有这么多的用途你想学习

5、这种基本结的编法吗？（出示课题）二、探究尝试1、师：在每组的桌面上的铁环上都编好了几个云雀结，同学们可以采用慢慢拆松观察绳的走向，再试着编回去的方法找到编制规律，也可以参照书中第7页的流程图，研究云雀结的编法。2、生：拆编桌面上的小手镯，观察绳的走向，探寻编制的规律，或参照书中流程图研究编法。3、师：谁来汇报一下，你们组发现了什么规律。4、生：汇报展示探究结果。三、发现问题、解决问题师：找到了编制规律，你们想编几个试一试吗？每人编几个云雀结看还有什么问题？生：动手编结。师：我发现有的同学编着编着遇到困难了，我们大家来帮一帮他们好吗？生：说出在编结过程中

6、遇到的问题，并讨论解决问题。师：点拨：（课件展示）上下穿编是编结时经常用到的，在编云雀结时先编一个环套结，观察从哪出绳，当绳压在编好的横套下时，自上而下绕过硬环穿出环套，当绳在环套上时，自下而上绕过硬环穿出环套，这样反复穿编。

7、师生共同总结规律并板书：（下绳：自上向下、上绳：自下向上）四、学生实践1、师：通过我们共同研究找到了编制规律，你们再来试一试，不会编的小组同学互相帮一帮，学会了编云雀结后，讨论一下想编什么，把简单设计想法写书来或者画出来。2、生：实践互相帮助解决问题，思考说一说自己想编什么，填简单设计想法。3、师：谁愿意把你的设计想法介绍给大家

8、？4、生：介绍设计想法。5、师：有了设计想法，很想动手做是吗？做之前先来看看本节课的评价表有哪些内容。提示：制作时根据自己设计的不同，可先在铁丝上直接编，然后再造型；或者用铁丝先造型，然后再编；还可以在装饰物上直接编；或者直接编在实物上。6、学生实践。五、评议展示师：同学们做了这么多漂亮实用的作品，我们先来评价一下。生：填评价表；介绍自己的作品。师：展示其它利用云雀结编成的小艺术品。生：欣赏教师、学生搜集的结艺图片。（大屏幕）师：课下请同学们到市场或者网上搜集信息，看一看编菊花结，需要哪些材料和工具？板书设计：云雀结下绳：自上向下上绳：自下向上课后反思

9、：开学的第一节课学生学习兴趣浓，学生都能积极地参与课堂教学。表现为：认真看书，看全本书的内容，书中的插图很吸引学生；动手练习打绳结时都能主动练习。

10、单位：姓名：课时：1课时课题：玫瑰花授课教师：教学目标：知识：了解用废旧材料再利用的小知识。能力：学会用塑料袋、布条、泡泡棉等制作玫瑰花的方法。态度情感：⑴培养学生仔细观察和耐心细致的操作习惯。⑵培养学生的探究意识与创新精神。⑶学会利用身边的废旧材料进行小制作、小加工，增强学生的环保意识。教学方法：观察尝试法教学重点：掌握玫瑰花的卷编方法。教学难点：玫瑰花制作过程对材料卷编松紧度的调节直接关系到花形的美观与

11、否，所以要让学生掌握好拧卷的松紧度。媒休使用：实物演示仪电脑教具学具：成品、半成品、各种塑料袋（如方便面袋、一次性塑料袋等）、布条、皱纹纸、泡泡棉等、塑料管（如各种吸管）、透明胶条。教学过程：一、观察导入师：（把三样材料固定在一张卡片上展示）：同学看老师手中有两样大家随手都会仍掉的材料：喝乐百氏用的吸管、包装盒中用来卡垫易碎物品的泡泡棉、还有两块透明胶条。不要眨眼睛，请你仔细观察观察老师的动作，我要用这些看来无用的材料变成你面前花瓶中一朵漂亮的玫瑰花。（每组桌上都有一个花瓶，插着一朵制作完成的玫瑰花），师以最快的时间（不超过一分钟）完成玫瑰花的制作。生

12、：观看老师的制作过程。师：你看出老师做这朵玫瑰花的时候，主要的一个动作吗？（师边提问，边做拧、