语文教案－《四季》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－《四季》教学设计　　读得有情编得有趣　　——四季第二课时教学设计　　：在自主、合作、探究中拓展语文学习资源，在合作帮助中提升朗读品格，在返朴归真中寻找人文性的语文教学。　　：学生在学习本课：　　◆能有感情地朗读课文。▲　　◆能在小组合作中培养倾听、帮助等良好的学习习惯。　　◆能根据各个季节的特点初步学会创编诗歌。★　　　　一、复习导入：　　●环节1：书写指导　　（1）教师板书“七”“儿”，讲清书写要领　　（2）学生描红并自由

2、选择一个字端端正正地书写　　●环节2：复现生字词，感受四季特点　　（1）小组合作识字、摆词语　　（2）活动：合作摆一摆，说说为什么这么摆，请汇报员汇报。　　（3）转换语言练习说话。　　二、读得有情　　●环节1：原小组合作朗读　　（1）小组练读：帮助有困难的孩子。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）检查反馈（侧

3、重倾听的评价）　　●环节2：重组小组合作美读课文　　（1）根据自己的喜好分组　　（2）小组合作展示风采，教师相机进行朗读指导以及说话练习。　　（3）全班合作朗诵诗歌　　三、编得有趣　　（1）小组讨论探究编的内容　　（2）个别反馈　　四、布置弹性作业　　：　　一、复习导入　　●环节1：书写指导　　师：小朋友们亮起大眼睛认真看郭老师在田字格里写两个字。　　⑴教师板书，讲清书写要领　　〖“七”的横从横中线与竖中线的中心穿过，起笔轻，落笔重，“儿”字的撇头重尾巴轻，“乚”的小尾巴要尖尖的。〗　　⑵学生自由选择一个字练习书写　　师：看得真认真，拿起笔，做

4、到“三个一”，端端正正、认认真真地描红“七”和“儿”，再选一个字来写一写。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　●环节2：复现生字，感受四季的特点　　师：好，每个小组的小朋友都很棒，这节课我们一起再去美丽的四季王国看看，你们瞧！这是……（教师指版图，学生回答）　　师：现在，郭老师考考小朋友，小组长拿出1号生字袋，让小

5、朋友读一读，认认，再全组合作去摆摆，想想应该摆在哪幅图的旁边。　　（1）小组合作识字摆词语（诶，都对了，老师也象小朋友一样摆好。）　　（2）再识字找特点　　师：小组长再拿出2号生字袋里的卡片让小朋友先读后摆，边摆边说说你们为什么这么摆，呆会儿汇报员汇报你们组的想法。（学生活动）　　（3）转换语言，练习说话（个别说）　　师：聪明的孩子在哪里？（聪明的孩子在这里。），谁能来说说“春天来了，什么怎么样了……”　　二、读地有情　　●环节1：原小组合作朗读　　师：说得真好，相信读书也是最棒的，现在小组练练，呆会儿郭老师请小组里最需要帮助的孩子来读一读。　

6、　（1）小组合作练习朗读（巡查时提醒小组成员帮助有困难的孩子。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）检查反馈　　师：现在来看看哪个小组已经竖起小耳朵准备倾听了。（组织课堂常规）　　师：你来读读春天，你来读读夏天，秋天这节有点难，请你们合作读一读，冬天这一节也请你们合作读读。（如果出现读不出来的情况：小组的小朋

7、友轻轻地在耳边告诉他或小组小朋友帮助他。）　　师：[学生逐个读好后]真不简单，他们通过大家的帮助和自己的努力都读正确，流利了，相信下面会越读越好的！　　●环节2：重组小组，合作美读　　师：最有困难的孩子都能读好，其他孩子就更没问题了，这么美的四季，郭老师也很喜欢，这样好不好，我们每人选一个最喜欢的季节。（学生选择）　　（1）学生分组，出示座牌（如果有的季节很多的孩子教师加入或引导其他的孩子到别的小组去）　　师：好，新的四个小组成立了，（出示新的评价表）相信你们也能想刚才一样合作地很好，现在小朋友自己读读你喜欢的季节，加上表情、动作就更棒了。　　

8、（2）检查反馈　　◆师：春天小草刚刚长出来，能这么大声吗？轻轻地再来一遍；小朋友们在春天里你还看见过什么呀？喜欢春天的小朋友一起读一读。近年来，该市紧