初中学生语文阅读辅导资料

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1、WORD格式可编辑语文阅读辅导资料现代文阅读解题注意事项v一、深入理解文章v理解文章在于“读”。读文章分为两个方面：v1、读全文，整体把握文章内容。v读的过程中以“人”、“事”、“情”、“理”四字为纲来对文意进行归纳概括。v2、读局部，按照答题的需要重读相关段落，以加速对文章的理解或提高答题的准确度。v二、答题应遵循三原则v1、文本原则。强调的事答题要从文本出发，到文本中去寻找答案。v2、关键词原则。一是关注题干中的关键词，明确需要回答什么问题；二是答题时要使用能够得分的关键词，明确怎么回答问题。v3、分层次原则，即答题要有逻辑性。一个需要

2、从多方面回答时，各个方面之间要彼此区分，即一个方面说完再说另一方面，不能交叉。v如答人的情感可以从“赞美”、“热爱”、“敬佩”、“怀念”等多角度回答，假如回答为“崇敬、景仰、敬佩”，虽然使用了多个词语，但实际上只回答了一种情感、一个层次，这样的回答就不全面、不准确。记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充

3、。v记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体.1.记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2.线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子“怎样找线索：。§①文章的标题§②反复出现的词或事物§③文中议论抒情的语句§④作者的思想感情（变化）§⑤“我”的所见所闻所感§线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。专业技术资料分享WORD格式可编辑3.常见的

4、叙述顺序：记叙顺序：　　1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。　　2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。　　　3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)记叙顺序作用§顺叙：使文章脉络清晰、条理分明。§倒叙：1、增强了文章的生动性,激发读者的阅读兴趣。2、制造悬念，吸引读者。3、情节富于变化，增强了表达效果。§插叙：1、补充交代了-----（内容），丰富情节，使内容更充实。2、更能突出某个人物的-----性格品质，使人物形象

5、更鲜明。3、照应上文的-----，或为下文的-----情节作铺垫，使情节更完整。使结构多变化，显得更紧凑。4、突出主题。§1、《让花儿悄悄绽放》第2小题§2、《寻觅记忆的声音》2题记叙的人称（其作用详见《中考零距离》）记叙的人称以第一人称和第三人称为主，有时也有第二人称。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。在一般记叙文和散文中，“我”即作者；但在小说中，“我”是用第一人称的手法来塑造的人物，不一定是作者。以第三者的身份来叙述文章中的人物、事

6、件、场景等是第三人称。在文中用“他”或“他们”来叙述，以旁观者的身份出现。用这种人称不受时空限制，写起来比较自由。以“你”或“你们”进行叙述的是第二人称。是直接与读者交流，便于抒情，能让读者产生身临其境的感觉。表达方式：1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的

7、特征和性质。4.描写方法及其作用描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。人物描写的类型描写的角度;正面侧面细节感观(听觉,触觉,嗅觉..)人物描写类型及作用v1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。(作用)　　v2、语言(对话)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。(作用)　

8、　专业技术资料分享WORD格式可编辑v3、行动(动作)描写：（作用同2）　v4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。(作用)　v人物描写方