初中语文阅读8学生

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1、初中语文阅读(8)第五部分诗歌(古诗词部分)古诗词鉴赏常见题型：“诗眼”炼字型名句赏析型表达技巧型语言特色型情感赏析型一、“诗眼”型、炼字型常见题型：(1)对诗中某字，你认为写得好不好？为什么？(2)哪一句中可以找岀最能体现诗人感情的一个字？(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？(4)某字在表情达意上的作用是什么？(5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题思路：(1)肯定“好”或肯定哪一个更好。(2)解释该字的一般含义和在句中的意义(可以从词性、色彩、词的准确性、

2、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵)。(3)展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？二、名句赏析型常见题型：(1

3、)描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。(2)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。(3)解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。答题思路：(1)判断这句话的表达方式，从景、情、理三个方面分析：A写景：景重，情浓，意淡；B抒情:情重，景散，意明；C言理：意重、情浓、景淡。如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了XX的优美景致等；景致优美，让人心怡；如果是抒情，思考抒情方法（直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融）、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，气人心智

4、。*如果是描写继续往下思考（2）展开想象和联想，用自己的语言再现诗中描绘的景物形象。（3）概括诗人描绘景物的特点（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。答题格式：描写类A、本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……（诗句解说即字面含义），烘托了诗人……感情。B、本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。抒情类：这句话运用了……抒情手法，全诗主要写出了……（诗句内容解说），抒发了……情感，这种方式使诗人情感抒发得……（用术语）。修辞类：本句或本

5、诗运用了……的修辞手法，……（作用）地写出了……（诗句解说即字面含义），表达了诗人情感。示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞你怎样理解这两句诗。答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来恭舉“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向曰金鳞开”一联，历来皱

6、蠶请自选角度，作简要赞三、表达技巧型常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、谟、反问、双关等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，记叙（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。常见题型：（1）这首诗用了什么表现手法？（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？答题思路：（1）准确指

7、出抒情方式和表现手法或修辞手法。（2）结合诗句和具体的词语作揺（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的理。示例1:江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭濾风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些作手法走的答：动静结合，视觉听觉多角度描写(或声色结合)，点面结合等多种方法。示例2:文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。四、语言特色型能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简

8、洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约一些有个人特色的诗人例如：三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健；王维诗