引用青岛版一年级上册数学教案(三)下

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时间:2018-11-03

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1、引用青岛版一年级上册数学教案(三)下[引用青岛版一年级上册数学教案(三)下]第八课时走进花果山10以内加减法的综合练习教学内容:教科书第40—  引用青岛版一年级上册数学教案(三)下[引用青岛版一年级上册数学教案(三)下]第八课时走进花果山10以内加减法的综合练习教学内容:教科书第40—41页的自主练习,引用青岛版一年级上册数学教案(三)下。教学目标:1、在学生掌握上面内容的基础上,进一步巩固10以内数的加减法,进行自己练习。2、培养学生的合作能力、语言表达能力。3、让学生进一步体验学习数学的乐趣。教学过程:一、谈话引入同学们,我们已经学习了10以内数的加减法

2、,并长了很多本领,今天,我们用自己的智慧解决问题,好吗?二、自主练习1、自主练习第1题让学生观察彩图,说说图意,列出算式。2、自主练习第2题主要让学生自己进行口算,如有个别的学生教师应进行辅导(可用卡片)3、自主练习第3题学生自己看图,边说图意,边列算式。4、自主练习第4题看图讲一个数学的故事。根据树上的七星瓢虫或树上的叶子等内容来编;分合作小组讨论提出问题列式计算。三、拓展延伸教师讲一个数字娃娃的故事。你能自己编一个数学小故事吗?四、教学随笔第九课时走进花果山信息窗5教学内容:教科书第41页、42页。教学目标:1、知道连加的含义,能够正确地进行10以内的连加

3、计算。2、培养学生学会观察、分析问题,从而培养学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。(出示第41页信息窗5挂图)1、师:一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏,可爱的小猴子不仅吸引小朋友的目光,还引起小青蛙,小鱼的注意,我们也看一下好吗?2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上,提出问题“你看到了什么?”二、自主探索,合作交流。1、整理信息,提出问题。根据画面上提供给我们的信息,你能提出哪些数学问题?学生根据图意,可能会提出下列问题:①草地上一共有多少名同学?②小河里一共有多

4、少条鱼?③河岸上还剩下多少只青蛙?④树上还剩下多少只小猴子?⑤草地上一共有多少朵花?……2、独立思考,探索问题。师:同学们的问题提的好极了!那么第一个问题谁来解决?该怎样列式?请同学们利用学具试着自己解决一下好吗?3、小组合作,探究问题。小组交流。教师巡视指导,注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序,并做好总结。4、组间交流,解决问题。(1)哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听?学生根据自己的想法说相应的算式。(2)这几个小组的想法又对又准确。那么这道题等于几?你是怎样算的?学生:4个坐在地上的同学,加上站着看小

5、猴跳水的3个同学是7个同学。再加上跑来的2个同学,就是9个同学。(学生列的算式不同,说法也可以不同)那么这道题也就是几加几再加几?(指名学生:4加3再加2)(3)今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同?教师在适当时机总结:把三个数加在一起的算式,叫做连加。并板书:连加。(4)请同学们动脑筋想一想,在这幅图里,还有哪几道题可以用连加的方法来计算?学生自己试做,并和同学们交流自己的想法。三、走进生活你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗?提出生活中的问题自主解决,不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里,以后再来解决。四、课堂小结今天我们学会了什么?

6、计算连加、连减题要先算什么?再算什么?五、教学随笔:第十课时走进花果山10以内的连加、连减练习课教学内容:教科书第42——44页的自主练习。教学过程:一、谈话引入同学们,在观看猴子跳水的情境图中,我们又学习了哪些知识?二、自主练习1、自主练习第12题。练习时要强调先想什么,再想什么,练习过程中,可以从中抽出个别题目,让学生说说先算什么,再算什么,加强对口算方法的具体指导。2、自主练习第2题。提供了学生用彩纸做纸花的情景,进一步巩固连加的意义及计算方法。学生可以算“三个小朋友一共做了多少朵纸花?”也可以算“三个小朋友一共用了多少张彩纸?”只要列出正确的算式就行。

7、3、自主练习第3题。根据直尺上提供的数据,学生自主列出算式,教案《引用青岛版一年级上册数学教案(三)下》(..)。4、自主练习第4题。以统计表的形式引导学生填数,巩固连加。应先引导学生数清楚西红柿、辣椒、茄子的数量,然后计算三种蔬菜的总个数。5、自主练习第5题。求“一共有多少只小猫?”是对10以内数的连加连减的综合练习。练习时,鼓励学生借助图中的信息,尽可能地提出多种有关连加、连减的问题,独立解决后,交流共享。6、自主练习第6题。练习时,教师要鼓励学生独立理解,独立解答,发挥想象。在交流中弄清楚“2+2+2+2”和“8-2-2-2-2”的含义,并尝试口算出结果

8、。三、课堂小结四、教学随笔:第十一课时

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