小鸟的艺术创想作文

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1、小鸟的艺术创想作文[小鸟的艺术创想作文]指导教师李敬先小鸟要参加比美大会，她不知怎样才能把自己打扮得与众不同，小鸟的艺术创想作文。小鸟一边飞，一边冥思苦想。突然，她看见路边有一棵美丽的小树，小鸟向小树打了招呼，并把自己的烦恼对小树讲了。小树想了想说：也许我身上的树叶能帮助你。小鸟高兴极了，对呀，我可以用树叶做一件美丽的衣服！可她又担心地问：如果我摘掉你身上的叶子，你会不会疼啊？小树微笑着说：不会！摘掉叶子过不了几天就会再长出来，放心吧，小学二年级作文《小鸟的艺术创想作文》(..)。于是，小鸟就从小树身上摘了

2、几片树叶，用彩笔在树叶上涂了颜色，再把它们粘在自己的身上，做成了一件美丽的蝴蝶衫。小树看着漂亮的小鸟，心里有说不出的高兴。小鸟穿着用树叶做成的蝴蝶衫参加比美大会，获得了大奖。（自编童话）点评：这篇小童话编得多好啊！小作者通过了小树不惜牺牲自己的叶子，帮助小鸟在比美大会上获得成功的事，赞美了小树乐于助人和无私奉献的精神。文中所描写的小鸟和小树那种真诚的、和睦的、友好的关系让读者都感到十分羡慕。小作者有丰富的想象力，构思巧妙、层次清楚、语言流畅，给我们留下了美好的印象。小鸟的艺术创想作文2　　第2篇读教育是慢的

3、艺术有感　　〖预览〗读教育是慢的艺术有感（一）　　黄招团　　《教育是慢的艺术》，是温州市兰衍局名师工作室推荐的好书，教育是什么,我以前只知道教育是一门艺术，是一种怎样的艺术呢？仁者见仁智者见智，我也未曾深入思考研究和实践，初浅的以为就是上课的教学技术，显然偏颇大了。寒假之余，读了此书以后，深有感触。　　《教育是慢的艺术》的作者张文质先生是生命化教育的倡导者和实践者。他长期扎根民间，深入基层，关注一线教师的生存与成长，关注教育改革在中小学课堂的展开与困难。基于这种持续的田野考察和深切的草根情怀，张文质提出了教

4、育是慢的艺术的重要观点。这既是针对当下教育现状的一种理性反拨，也是返回教育本质的一种心向往之的努力。　　生命化教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。其核心理念是：以成全所有生命的价值为导向，执守教育的真、善、美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光辉之中。他要求我们从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从成全每一个生命发展开始。这些理念，是那样的陌生，又是那样的新鲜，并且轻轻拨动了我那已逐渐枯竭的心灵。　　记得叶圣陶说过：教育不是工业，不比做

5、零件，今儿高兴就多做几个，教育是农业，农作物的生长是有规律、有季节的，儿童的认知同样是有其客观规律的，认知的建构是一个不可或缺的过程……小鸟的艺术创想作文3　　第3篇深度学习的艺术读后感　　〖预览〗深度学习的艺术读后感（一）　　为个人品牌负责　　2016年年末，我看完了采铜的《深度学习的艺术》。　　看这本书之前，我的目的是希望通过这本书，能提升自己阅读的理解力和找到提升学习成效的方法，第一遍看完，确实收获匪浅，第二遍看完，又觉得这本书略有肤浅之感。在此和大家分享一下读书感悟。　　先呈上本书的思维导图。　　1

6、　　接下来我要通过以下几个问题，解读我对本书的领悟：　　第一：这本书为什么让我受益匪浅　　第二：这本书为什么让我感觉略有肤浅　　第三：写作的境界有几种？　　第四：时下写作，应该向谁负责？　　第一，这本书为什么让我受益匪浅？　　这本书提出了关于深度学习的四个理论：提问→解码→操练→融合，四个环节循环往复，方能达到深度学习的意境。　　首先说到提问这一环节，这个篇章最让我感受震撼。为什么这么说呢，这一篇章其实就是讲了一个道理：凡事预则立不预则废。　　这里的预,是计划，是有目的性。记得刚工作写东西的时候，接到工作单

7、，客户的要求很明白的写在上面，我却不能读懂要求背后的要求，写起稿子来总是跟着自己的感觉走，或者说自己肚子里面有什么就写什么。但总是写不到客户的心里，来回改稿子。现在想来，就是自己没有带着脑子写，客户让写开盘软文，就写一个开盘软文，却没有读懂，他们希望通过这篇开盘软文传递给消费者的信息是快来买房吧！我们的房子……小鸟的艺术创想作文4　　第4篇《演讲的艺术》听后感　　〖预览〗　　诗人是天生的，演说家是后天的。题记　　演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、

8、感悟。而口才的定义是：人们运用声音和态势语言对自身或他人的思维进行扫描和表达的综合能力。根据优职的观点，口才已经不仅仅是口上的能力，还包含了身体语言、观察能力和思维能力。　　今天为我们授课的罗老师，其讲座的主题是《演讲的艺术》。老师引用一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师作为今天讲座的开篇，历史证明，口才是一门艺术，能对我们的生活带来重大影响。接着，讲座正式开始，罗老师为我们介绍了演讲的概念及其性质。演