历史：第六单元《杰出的科学家》单元训练（人教版选修）

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1、人教版选修四单元训练（六）第六单元杰出的科学家（满分100分，时间90分钟）一．选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.李时珍、詹天佑和李四光的相似之处不包括（）A.都为中国的科技事业做出了贡献B.都推动了社会的进步C.都取得了令世界瞩目的科技成就D.都为中国的近代化奠定了基础2.李四光成为公认的地质力学奠基人是起于下列哪一科技文献（）A.《地球表面形象变迁的主因》B.《地质力学的基础与方法》C.《新华夏海的起源》D.《地质力学概论》3.李时珍的从医之路曲折坎坷，下列不属于他流下的足迹的是A.科举不中B.入京为官C.博览群书D.出国留学4.李四光的

2、故乡被誉为共和国的将军诞生地，在土地革命战争时期属于下列哪一革命根据地（）A.井冈山革命根据地B.鄂豫皖革命根据地C.闽浙赣革命根据地D.苏南革命根据地5.下列各项联系中没有因果关系的是（）A.抽象的理论概括——李时珍的《本草纲目》B.李四光的地质力学——大庆油田的发现C.勤奋的探索和科学的方法——牛顿经典力学的建立D.爱因斯坦的质能关系式——原子弹的研制6.下列有关爱因斯坦的相对论力学与牛顿力学关系的表述，比较准确的是（）A．前者否定后者B.前者概括后者C.前者解释后者D.前者融化后者7.有同学在学习过程中发现2005年恰好是许多重大事件的百年，下列与他的发

3、现不符合的是（）A.爱因斯坦狭义相对论的提出B.李四光提出地质力学理论C.爱因斯坦提出光量子假说D.詹天佑开始修筑京张铁路8.“种豆得瓜”常被用来形容历史上发生的主观目的与客观效果的不一致现象，下列选项中不符号这一特征的是（）A．李时珍为纠正前人的错误而最终编写出名垂青史的《本草纲目》B．爱因斯坦为研制原子弹而提出著名的质能关系式C．李四光为中国发现石油资源而提出地质学理论D．牛顿因创立力学体系而成为近代科学之父9.在莫斯科大学礼堂两侧墙壁上，镶嵌着世界各国科学家的彩色大理石画像。其中，中国的二位科学家是A.詹天佑、李四光B.李时珍、李四光C．李时珍、祖冲之D

4、.徐光启、宋应星10.《本草纲目》编纂中，参考的医书有（）①《神农本草经》②《唐本草》③《蜀本草》④《证类本草》A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④11.李四光对自己40年来的理论研究与实践经验作了总结的代表作是（）A.《地球表面形象变迁的主因》B.《地质力学的基础与方法》C．《地质力学概论》D.《新华夏海的起源》12.爱因斯坦于1921年获诺贝尔物理学奖，中图为瑞典皇家科学院颁发的获奖证书，右图为诺贝尔奖纪念章。爱因斯坦因哪项成就而获奖？A.狭义相对论B.广义相对论C.万有引力定律D.光电效应研究13.17世纪牛顿力学体系产生原因有（）①生产的迅速发展

5、对基础理论提出了迫切要求　②伽俐略等人的研究已有坚实的基础　③牛顿个人的伟大天才和所做出的巨大努力　④同时代众多著名科学家协同一致的通力合作A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④14.认识过程要经历两次飞跃的反复和提高，才能形成对某一事物的科学认识。下列属于认识第二次飞跃的()。A．对感性材料进行加工制作的过程B．根据李四光的理论，我国相继开发大庆油田的过程C．牛顿揭示出万有引力规律的过程D．“神舟”五号载人飞船探索的过程15.下列荣誉属于李时珍和《本草纲目》的有（　）①“中国的百科全书”　　②莫斯科大学把他列为著名科学家　　③古代中医诊疗技术的结晶　　④

6、“东方医学的巨典”A.①②③　　　　　　　B.①③④　　　　　　　C.①②④　　　　　D.②③④16.牛顿的跨时代的科学巨著是()A．《关于光和色的理论》B．《地质力学概论》C．《自然哲学中的数学原理》D．《论物体的电动力学》17.李四光说：“我想把我学到的知识尽快地贡献给我的祖国。”下列各项，属于他对祖国做出的贡献的是（）A.使水稻产量大幅度提高B.结束了我国“洋碱”完全依靠进口的历史C.为成昆铁路选线和攀枝华钢厂选址等重大工程服务D.促进了火箭技术的发展18.一位英国著名的学者说过：“单凭牛顿在光学上的成就，他就已经可以成为科学上的头等人物。”下列各项，属

7、于牛顿在光学方面的贡献的有（）①提出光的本质是微粒②证明日光即白光由七色光组成③解释潮汐现象④制造第一架天文望远镜A.①②B.①③C.②④D.③④19.20世纪初，狭义相对论的提出是近代物理学领域的一次伟大革命。这是因为它（）①改变了经典力学的时空观念②揭示了时间、空间的可变性③打破了经典力学体系的局限性④推动了量子力学的发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20.1919年，一位英国著名天文学家在日全食时，通过天文观测验证了引力场使光线发生偏转的预见。这一结果为下列哪一理论提供了强有力的证据？（）A.太阳中心说B.万有引力定律C.进化论D.广义相对论2

8、1.对牛顿《自然哲学中的数学原理》的评