《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计　　之六　　佚名　　　　一、教学要求　　1。了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，学习他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。　　2。在理解课文内容的基础上体会作者表达的思想。　　3。学会本课的生字和新词。　　4。有感情地朗读课文。背诵第八自然段。　　二、教学重点　　理解“炸暗堡”一段的内容，从描写人物动作、神态和语言的语句中，体会董存瑞崇高的献身精神。　　三、教具准备　　1。生字生词卡片。　　2。写有“读读写写”中词语的小黑板。

2、　　四、教学时间两课时。　　第一课时　　一、导入新课，检查预习。　　1。学生自读“导读”部分，了解本组的课文安排和重点训练项目。　　2。今天开始学习本组的第一篇课文，板书：董存瑞舍身炸暗堡谁看过电影《董存瑞》？谁知道董存瑞的事迹？知道的同学讲给大家听一听。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3。预习要求画出董存瑞炸暗堡的神态和动作的

3、句子，读一读你画的部分。(指名读)　　二、通读课文，指导分段。　　1。学生自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考：课文可以分为几段？每段讲了什么意思？　　2。指名分自然段朗读课文。读后评议，纠正不正确的读音。　　3。讨论分段。　　第一段(第一自然段)讲在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。　　第二段(第二至第四自然段)讲董存瑞主动申请去炸暗堡。　　第三段(第五至第七自然段)讲董存瑞在战友们的掩护下，抱着炸药包冲到桥下。第四段(第八自然段)讲董存瑞炸暗堡的具体经过。　　第五段(第九自然段)讲暗堡被炸毁，我军解放了隆化。　　三、讲读第一段。　　1。默读

4、第一段。边读边思考：为什么要炸暗堡？　　2。讨论交流。　　敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？(暗堡筑在旱河上；在桥的两侧筑了墙，顶上加盖，构成了暗堡。)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说。(封锁了我军前进的道路；冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头；冲在最前面的一个战士倒

5、下了。)“封锁”是什么意思？(指敌人用很强的火力控制了通往敌军司令部的道路。)那么，为什么一定要炸暗堡呢？(不炸毁暗堡，就无法突破封锁，就无法取得战斗的胜利。)　　四、指导学习第二段。　　1。指名朗读第二段。　　2。讨论。　　请求炸暗堡时，董存瑞的表情如何？(指名读课文里的语句。)　　课文中为什么用“瞪着”，而不用“看着”或“望着”？为什么用“迸射”，而不用“射出”？(引导学生体会课文用词的精妙。)　　3。分角色朗读这一段，对话要读出适当的语气和心情。　　五、讲读第三段。　　1。各人小声读第三段。想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？课文是怎样具体描写这个经过的？　　

6、2。讨论。　　从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。(指名回答。)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　到后来，董存瑞为什么不再“跃进”，而是“一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又滚了好几米”？这说明了什么？(说明敌人机枪疯狂扫射，董存瑞前进的道路更加艰难了；还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下，勇敢、机智地前进。)　　3。有感情地朗

7、读第三段。　　六、布置作业。　　练习朗读课文，思考课后练习第一题。　　第二课时　　一、复习旧课，指导学习生字。　　1。齐读前三段。指名回答：前三级主要讲了什么内容？　　2。用生字生词卡片检查学生的读音。注意指导：“撼”“趁”是前鼻音，“瞪”“疯”“狂”是后鼻音，“织”“趁”“铸”是翘舌音。　　3。指导学生识记生字。提醒学生注意“兜”的写法。其他生字可以引导学生与熟字比较记忆。　　二、讲读第四段。　　1。指名读第四段。想一想：董存瑞是怎样炸毁暗堡的？　　2。讨论交流。　　董存瑞是怎样炸毁暗堡的？找出课文里的话读一读。　　课文为什么用“万分紧急”来形容当时的形势？(

8、冲锋号已经吹响，如果不及