关于公共行政学课程案例教学的困境与突破

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1、关于公共行政学课程案例教学的困境与突破导读：公共行政学课程案例教学的困境与突破是一篇关于案例和学生的论文的参考文献怎么写，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（西北农林科技大学人文学院，陕西杨凌712100）摘要：学科应用性和理论外来性的特质要求公共行政学课程运用案例教学法.公共行政学课程案例教学具有重要的价值和现实意义.我国公共行政学课程案例教学存重视程度不够，认识不到位，教学案例三多三少现象，学生的适应性和参与程度不足以及案例教学与案例研究失衡、脱节等困境.通过提高重视程度，把握科学内涵精心选择案例，建设

2、案例库激发参与意识，优化教学过程加强案例研究，提升案例教学等路径突破困境.关键词：公共行政学案例教学困境教学法案例和学生论文的参考文献怎么写中图分类号：G642文献标志码：A：10022589（2012）03016502案例教学是一种以问题为导向和基础的学生自主性学习方式，美国哈佛大学法学院于1780年率先使用案例教学法.谓公共行政学案例教学，指的是公共行政学教学过程中，授课教师以公共行政学领域的精选教学案例为基础，课堂上帮助学习者达到掌握理论知识、提高分析和解决问题的能力为目标的一整套教学方法和技巧.传统的教学方式制约了学生主动探求

3、知识的兴趣与动力,导致公共行政学课程教学无法实现预期培养目标.而案例教学模式的建构为解决这一问题提供了有效途径.国外高校公共行政学科教学中应用案例教学法经十分广泛.与纯粹的理论教学方法相比，具有生动性、形象性和启发性等特点，有助于提高教学效果.然而由于我国公共行政学案例教学尚处于起步阶段，教学过程呈现不少问题，尚未达到提升公共行政学科的教学质量的目标，此需要深入研究.一、公共行政学课程案例教学法的价值（一）案例教学法符合公共行政学科应用性和理论外来性的特质要求.公共行政学是一门理论与实践紧密结合的应用型、综合性学科，的基本理论主要源自

4、对公共管理实践的经验总结，具有鲜明的实践导向性,其教学过程要注重理论联系实际.众多学习和研究公共行政和公共管理科学知识和真理的方法中，案例方法无疑是其中一个最重要的方法.[1]与此时，中国的行政学理论是西方的泊来品，而建立西方公共管理实践基础上的公共行政理论存区域适应性问题.只有充分利用和探讨中国自身的公共行政案例资源，能够更指导学生掌握公共行政学的理论知识，建构出符合我国国情的公共行政学理论.（二）案例教学是培养学生参与意识和提高综合能力的需要.实践证明，案例教学以充分体现学生学习的主体性作用,公共行政学课程案例教学中引导学生发问、

5、思考和释疑,使他们学会主动思考、分析和解决问题,以较调动学生的积极性和主动性.生动形象的案例有利于学生学习、理解公共行政学课程内容.此外，案例教学还能锻炼和提高学生的分析思考能力、沟通表达能力、团队协作能力和灵活应变能力等方面的综合能力.（三）案例教学是提升任课教师教学水平的有效途径.案例教学不仅代表着一种新的现代教学理念，也是教学实践中具有很强操作性的教学方法.公共行政学课程案例教学不仅需要任课教师要更地树立以学生为中心的理念，根据需求调查、教学准备和教学实施等基本阶段开展教学活动，还要求教师具有扎实的理论知识和较高的引导能力、启发

6、能力.这无疑会一定程度上促进教师更加注重提升教学水平，以确保良的教学效果.二、公共行政学课程案例教学的困境分析我国公共行政学案例教学起步较晚，学科基础较为薄弱，整体教学效果不理想，其不足处主要表现以下四个方面：（一）重视程度不够，认识不到位.由于受传统教学方式的深刻影响以及课程考核方式，我国当前公共管理类课程教学主要还是以讲授式教学/满堂灌为主，案例往往变成了证明理论观点的例证，案例教学尚未充分发挥应有作用.与国外相比，我国公共行政学案例教学比例合理，单纯的理论教学花时间过多，而对案例教学花时间较少.此外，对案例教材的挖掘程度不够深入

7、，只是表面上进行理论分析，对微观的情节和细节设计考虑不周，大多是停留理论对理论层面，导致案例分析浅尝辄止.不少教师认为案例教学是例子性的案例教学，只要举了例子是案例教学，这其实是片面的有的认为案例教学是问题解决式的案例分析，不需要学习理论，通过案例分析以获得公共管理的知识和技能，这是一个误区有的教师案例教学过程中对学生讨论的错误处或片面言论急于纠正，导致学生发言有顾虑，打击了学生发言的积极性，不能使案例讨论自由、充分展开.2。教学案例三多三少问题.我国当下的公共行政学课程案例教学实践中存着过去的案例多、现的案例少，第二手案例多、第一手

8、案例少，西方案例多、中国案例少的三多三少现象[2]，影响了案例教学的实施效果.究其原主要有三：一是我国公共行政学案例教学起步较晚，主要依靠西方国家的既有案例来开展教学活动，但是由于西方国家的文化背景和制度性质与中国差异较