浅谈高一化学新教材内容选择的特点

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1、浅谈高一化学新教材内容选择的特点（林芝甘肃省康乐县第一中学731500）摘要：2010年秋季，临夏州全面启动高中新课程改革，开始使用人教版普通高中课程标准实验教科书，此新教材在内容的选择上涵盖了几个方面的内容，突出了高一化学新教材在内容选择上的基础性、时代性、选择性等特点。关键词：高一化学新教材特点1.前言2010年秋季，临夏州全面启动高中新课程改革，开始使用人教版普通高中课程标准实验教科书，我根据自己在高一化学教学过程中的体会，对新人教版高一化学教材进行了分析，并对其内容选择的特点进行了如下的总结。在大多

2、数化学教师传统教学观念中，化学是其它自然科学的基础学科，具有一定的工具性，是进一步学习医学、农学、林学、生化、材料等其他学科或前沿学科的基础。高中学生在高中阶段必须具备牢固、全面的高中化学学科知识，完成进入大学深造所必须具有的预备性知识，高中化学必须强调化学学科知识的系统性、全面性和深刻性。然而，现实生活中，用我们这种观念培养出来的许多优秀学生却不会使用灭火器、油锅着火表现得惊惶失措、无限制的使用塑料袋、发生火灾时不会自救、马路边上的垃圾桶在燃烧时仍无动于衷这些事例不能不引起我们对化学教学目的观的深层思考：

3、高中为什么要学化学？应该学习什么样的化学知识等问题。对绝大多数高中学生来说，学习化学的目的不在于去进一步研究它，而在于去应用它，应用它来理解、解决和决策个体在社会、生活及工作中遇到的实际问题；化学教学的目的不在于学生获得多少深奥的化学知识，而在于让学生获得的这些化学知识具有普遍性、时代性和应用性；化学教材的内容应该成为每一个有教养的公民都必须懂得的知识，使化学学习不仅对高考有意义，而且对学生一生的高质量生活都有意义。2.正文必修模块教材内容的选择以课程标准为依据，将课程标准的内容标准作为基本要求，遵循基础性

4、、时代性和选择性的原则。2.1突出基础性必修模块是高中阶段的基础，教材内容的选择注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，精选基础知识和基本技能，突出重点，既为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基本技能，同时注意对学生进行过程与方法，情感态度与价值观的教育，以提高全体学生的科学素养。在此，基础知识的含义有所拓展，不但包含了学科基础知识和基本技能，如常见的化学物质、基本概念和原理、元素化合物知识、化学实验基本技能等，还包含了与之相联系的基本的科学方法与过程，以及与社会需求相关的基本内容，如化学

5、实验基本方法、科学探究方法、分类方法以及化学在社会实际中的应用等内容。由于学生到了高二就要按自己的兴趣选修不同的模块，所以在高一就要将高中化学基础知识学习完整，内容也涵盖了老教材几乎三年的内容。必修模块的内容选择突出了基础性，又注重知识整体性，为学生继续学习选修模块奠定了知识基础和能力基础。1.2体现时代性教科书内容的时代性包括两个方面，一是根据未来社会对公民素质的要求，注重学生终身学习能力的培养；二是根据化学科学和社会的发展，不断更新教学内容。化学教科书体现了社会进步和科技发展的趋势，启迪学生不断创新；结

6、合了化学学科内容深入浅出地介绍化学科学发展的新成就，激发学生学习化学的兴趣。通过化学发展史的线索，使学生认识化学概念和化学原理是不断发展和深化的，反映最新的化学观念和思想；结合科学的前沿领域和当代社会的热点问题，有重点、有选择地介绍化学科学的最新进展和亟待解决的重要课题，鼓励学生关注并投身于科学事业。例如，在化学1编写化学反应与能量时，介绍新型化学电源、燃料电池；在编写金属元素及其化合物时，在科学视野中介绍未来金属钛；在化学2第四章介绍化学与自然资源的开发利用；教材中还多处通过内容的呈现，体现辩证的观点及环

7、境保护和绿色化学的观念。2.3增强选择性考虑学生个性发展的多样化需要和社会对多样化人才的需求，化学课程通过设置选修课程模块来实现选择性。如化学与生活、化学与技术等模块注重化学在工农业生产、高新技术、能源开发、环境保护等方面的应用。是从不同角度满足学生个性的需求。必修模块内容的选择，也同样遵循了选择性原则，提供多样的、适应不同发展需要的内容。在必修模块中，设置了科学视野科学史话资料卡片等栏目，编入知识拓展、化学应用、化学史料、数据资料、小常识等内容，如氨水为什么显碱性用途广泛的稀土金属氯气的发现和确认一些物质

8、的溶解性预防硫化氢中毒等，引导学生爱好化学，激发学生学习化学的兴趣。在多样化的栏目中找寻适合学生自己的学习方法。3.结论高一化学新教材在内容的选择上主要涵盖了三个方面的内容：第一，重视化学学科的基本知识和技能，突出了基础性。第二，反映了化学与科学、技术、社会、生活实际的密切联系，体现了时代性。第三，体现了化学学科的思想、观念及研究方法，培养学生的个性，从而增强内容的选择性。